社区托育点发展现状调查与对策研究——以杭州市Y区婴幼儿成长驿站为例

作为补齐民生短板的重要组成部分,托育服务日益引起社会各界的重视。社区托育是托育服务的重要载体,在我国多个城市均有所尝试。杭州市作为全国首批婴幼儿照护服务示范城市,在依托婴幼儿成长驿站提供社区托育服务方面进行了积极的探索。基于对Y区婴幼儿成长驿站现状的调研发现,该类型社区托育点已取得一定成绩,也存在诸多问题。由此,文章从科学定位社区托育点、转变政府角色、创新社区托育点的发展模式、精准把握家庭社区托育需求、吸引社会力量参与社区托育点建设和加大社区托育服务的宣传力度等方面提出相关建议。

“以美引善·以美修德”理念下的学生成长驿站建设

“以美引善·以美修德”旨在把美育和德育整合实施,促进学生审美素养与道德修养协调发展。“以美引善·以美修德”理念下的学生成长驿站,是指聚焦学生审美潜意识与生命意义的服务区,分为“欢乐谷”“美学堂”“读书吧”“爱心社”“播播站”五个主题场馆。驿站以培养学生本真、合作、和谐三大核心品格为目标,以重构教育空间(场馆)的方式,为学生的活动和课程提供审美化的载体。驿站按照低、中、高三个层级分步实施,采用过程性评价机制,注重学生的体验和实践。

成长驿站:班主任发展“三进阶”的架构与实施

班主任是班级教育工作的组织者和领导者,在德育工作管理中,尝试以学生喜欢的班主任类型为基础,探索架构爱心型、智慧型和创意型班主任“成长驿站”研修联盟的路径,实施班主任“成长驿站”“三进阶”的专门性研究。以“三进阶”架构班主任成长驿站的三维立体式上升通道,以“三进阶”优化班主任成长驿站的攀登式实施策略,以“三进阶”实现学校班主任群体的分层递进式主动发展。