我国大豆生产波动动因分析——基于省际面板模型的实证研究

在我国大豆生产波动频繁的情况下,找出影响大豆单产、种植面积的影响因素是实现“提单产、稳面积”的首要举措。研究采用1999~2020年21个省份面板数据,在分析大豆单产、种植面积的变化趋势基础上,根据大豆单产增减趋势,把大豆产区划分成增产区、减产区和波动区,采用改进的面板数据模型分别对三个产区的大豆单产和种植面积的影响因素进行实证分析。结果表明,机械化收割、产研结合、农药投入、小型拖拉机的投入是影响不同区域大豆单产的显著因素;机械化耕作是提升所有区域种植面积的显著因素,玉米种植面积、化肥投入、农药投入、灌溉条件、科研资金与人员投入、产研结合、机械化收割是影响不同区域大豆种植面积显著因素。根据分析,提出了相应政策建议。

话语标记“不是我说”:从“辩解义”到“预设义”

对话语标记“不是我说”进行历时考察,可以揭示“不是我说”的会话模型及其演变。意义方面,“不是我说”由“辩解义”向“预设义”发展;在形式上,“不是我说”来源于“不是+小句”结构形式,并由“不是我说X话”演变成“不是我说”。从会话模型的演变推断出话语标记“不是我说”的形成动因是主观化及交互主观化。

江苏省农产品冷链物流“最先一公里”发展现状及对策分析

农产品冷链物流“最先一公里”是连接农产品生产与消费的桥梁。文章首先介绍了农产品冷链物流“最先一公里”在提高产品质量、降低损耗率方面起到的重要作用;然后描述了江苏省农产品冷链物流“最先一公里”的发展现状,并从其基础设施建设、冷链物流信息化、市场主体等方面分析了江苏省农产品冷链物流“最先一公里”发展中存在的问题;最后针对现存问题提出了相应的对策,包括完善基础设施建设、加强企业信息化建设、加大资金投入力度等措施,从而促进江苏省农产品冷链物流“最先一公里”的发展。

《史记》中“吾”“我”功能异同考

《史记》中的“吾”“我”在句法功能上既有相同之处又有相异之点。相同之处表现为:“吾”在有些语境中出现了对称的用法,不但能和其他成分对举,而且前后语义相反,与“我”的分布呈现一致。相异之点表现为:“吾”经常和感官类、心理类动词搭配,“我”则没有这类用法;“我”可以在“我+名词”格式中加强指称,“吾”却不能。二者的相异分布应当和“吾”“我”各自的指称功能相关。

连接语“我是说”的篇章功能考察

因交际特点不同,"我是说"的使用存在着完整式与非完整式两种类型。作为连接语,"我是说"的篇章衔接功能体现在通过后续语对前导语进行的"补救",其补救功能包括"补充—解释""更正—说明"与"重复—强调"三种具体方式。连接语"我是说"的形成是其词汇化的结果。

“我的妈呀/我的天哪”的选择倾向及制约因素

本文讨论"我的妈呀"和"我的天哪"这两种感叹语。说话人表达情感的差异和感叹对象的不同在这两种感叹语的选择倾向上起着制约作用。文章还从说话人的心理角度对这些选择倾向进行了分析解释。

战国至西汉时期的“吾、我”之别

吾和我的区别是代词研究的热点问题。本文考察了战国、秦至西汉文献中第一人称代词的"吾"、"我",比较了它们的发展变化,纠正了前人时贤的一些有失偏颇的说法,得出了有价值的结论。本文对深入研究汉语代词史有一定意义。

从主谓结构到话语标记——“我/你V”的语法化及相关问题

话语标记"我/你V"在现代汉语中成系列地并存,引起学界的广泛关注。目前相关讨论以个案研究为主,且主要集中在动词的语法化问题上。本文在考察"我/你V"系列话语标记共时层面功能对立和对立中和实际状况的基础上,从构式语法化的角度探讨汉语"我/你V"系列话语标记的形成及其制约机制,提出主谓结构是话语标记的重要来源之一,具有一定跨语言的共性特征。

春秋时代第一人称代词研究

春秋语料中的第一人称代词有6个,即"我、余(予)、朕、台、吾、卬"。"我"、"余(予)"常见,其余不常见。"余(予)、朕、卬、吾、台"等只表示单数,而"我"既可以表示单数,也可以表示复数。"余"、"朕"、"台"、"我"这些第一人称代词不具有方言性。"卬"是"吾"的源头,"吾"是"印"的变体,它们是西方周族人的方言词,"卬"始终未能进入共同语,"吾"在春秋时代开始进入共同语。

“NP+我”与“我+NP”的语用考察

现代汉语的特殊自称"NP+我"(A式)以及"我+NP"(B式)的语用功能有很大的差别:A式是亲近式,可以由彼及己地缩短与听话人之间的距离,表达一种亲切关心的语气;B式是疏远式,可以凸现说话人自身的某个特征,借以表达不满或者意外的语气。这种差别与NP的信息来源和信息价值有关。二者都是专门用来明确表达主观性的结构式。

也谈“认为”和“以为”

"认为"和"以为"都可以用来陈述观点,"以为"比"认为"多的是说话人的否定态度。"我认为"语法位置灵活,甚至可以删除,"我以为"则没有这些特点。"我认为"有特定的话语功能,在特定的话语条件下不可删除。

强势指令义构式“给我+VP”探析

现代汉语"S+给我+VP"是个多义句式,其原型义是"强势指令",在此基础上衍生出斥责和警示等语义内容。句法上构式"给我+VP"主语可隐可现,经统计各占半数左右。VP通常为动词,具有[+述人][+自主][+动作][+未然]等语义特征。就功能看,"给我"相当于一个语气副词。构式"给我+VP"属对话维度,体现人际交互,话语功能在于以言行事,属非礼貌性言语表达。构式"给我+VP"是在"给"介词化的基础上通过语境吸收和语用主观化凝固而来,同时还受到了同义词"与"的类化。"给我"的"为我服务"义凸显与否是"给"字常规句和构式句的分界标准,但该分界标准并不总是十分明确,表明常规句和构式之间是一个连续统。

构式“A死我了”和“把我A死了”——兼议变换分析之于句式和构式研究

文章主要基于构式语法的原理,在考察汉语构式"A死我了"和"把我A死了"使用情况的基础上,提炼两种构式的构式义,分析它们和相关构式的承继关系。文章还讨论了句式和构式的区分以及句式研究和构式研究对变换分析的不同认识。文章认为在语法研究中,应明确构式研究和句式研究在理念和方法的差异,遵循各自的内在逻辑和方法论原则,发挥各自应有的作用。

中美社论中的“我们/WE”——基于批评性视角

从批评话语分析的视角,采用Scollon&Scollon提出的语篇系统分析模型,就中美社论中的"我们/WE"进行探讨,结果表明:意识形态方面,中美社论存在群体取向的"集体化声音"和自主取向的"个性化声音"之差异;社会化方面,中美社论语篇分别体现出个人顺应环境以及环境顺应个人需要的特征;语篇形式方面,前者偏好含蓄委婉的间接交流方式,后者倾向于开门见山的直接交流方式;而面子系统上,前者重视群体面子,采用独立策略或参与策略,后者则注重个人面子,采用参与策略。

庄子虚静认知观释解

出于让体道修道者充分认识道家宇宙观、人生观、价值观、实践论并践行道性人生的根本目的,庄子提出了"心斋""坐忘""丧我""用心若镜"等虚静认知方法。"心斋"诉诸感知,"坐忘"诉诸意志,"丧我"诉诸理解,"用心若镜"诉诸虚静,它们分别以不同的心理机能来改变世俗之人的认知方式,抑制"四六"等世俗化贪欲奢情对认知主体心性的干扰,洗心革性,重建道学的虚静认知心理,即建构道镜、道心。以道镜、道心去认识宇宙人生万象,才能真正客观公正地认识自然天道玄德的本性,在"人法道""道法自然"的逻辑演进中,真正理解并践行物我齐一、天人相和、无为而无不为的道性人生。

漆酶-ABTS介体体系活化木质素磺酸铵制备环保型纤维板及其性能表征

以木纤维为基体,漆酶-ABTS介体体系活化后的木质素磺酸铵(Lac+ABTS/ML)为黏结剂制备环保型纤维板(Lac+ABTS/MLF),利用傅里叶变换红外光谱(FT-IR)、紫外可见分光光度计(UV)、X射线衍射仪(XRD)和热重分析仪(TGA)分别分析材料的化学组分、酚羟基质量分数、结晶度和热稳定性;并通过单因素试验对漆酶用量、介体用量和活化时间3个工艺参数进行优化。结果表明,最佳的工艺参数为漆酶添加量为20 U/g、介体添加量为0.3%和活化时间为60 min,在此工艺下制备的纤维板的物理力学性能均已达到GB/T 11718—2009中干燥状态下使用的普通型中密度纤维板性能要求。

上古第一人称代词“吾”与“我”

本文统计第一人称代词“吾”与“我”在上古典籍《尚书》、《左传》、《庄子》中的使用情况,并进而探讨“吾”与“我”的区别。分析典籍中“吾”与“我”的消长,认为其在语法功能、语用色彩上略有分工。“吾”的使用频率日渐超过“我”。

再谈“我皇上”可称谓前朝皇帝相关例证的考证讹误——敬复胡铁岩先生

“我皇上”可用于称谓前朝皇帝的相关例证,皆有各种不足,要么是错用误用之例,要么是乾嘉交替时期的特例,要么出自“固定语句”,确实存在着考证讹误,不能成立。“我皇上”称谓当朝皇帝的“时间坐标”意义能够将张宜泉的《春柳堂诗稿》限定在乾隆朝,曹雪芹与他晚年在北京西郊结识的朋友张宜泉确实生活在同一时空。

汉语口语中“我知道”的回应功能

在汉语口语中,"我知道"并不仅仅是用来回答询问,而是具有互动功能。"我知道"表达认同回应,表示前述信息在共同背景知识中或者认同性地回应评价。叠连使用的"我知道"表示强化或表面认同实为阻止对方言谈,表达不耐烦的态度。

话语标记“我说”的功能及使用限制

"我说"具有标明言者、自我转述和提示注意三种用法。其中"提示注意"的"我说"已经话语标记化了。话语标记"我说"是一个注意力吸引标记,主要起到提示听话人注意其后面话语的作用。其后引导的话语主要有劝告或建议、询问或求证、批评或责怪等三种形式。交际的现场即席性是"我说"演变为话语标记的主要动因:现场即席性消除了"我说"的标注说者的功能,同时也消除了"我说"表示引述"说的内容"这一功能,从而诱发其吸引听者注意力的人际功能。话语标记"我说"多用于负面语境中,多在平辈之间使用,非同辈之间使用时具有权力不对等特点。