日记的本色与本质

近些年来的初中日记教学,存在着一些认识和实践上的误区。认识上,将日记等同于作文,并由此将日记教学等同于作文教学。错误的内在逻辑是:日记是写作的一种,作文也是写作的一种,所以日记等同于作文,日记教学等同于作文教学。因此,凡是能够提高学生作文能力的写作方式都被借用,并且将该写作方式的特性,消解在学生的作文训练中。日记也难逃此命运,

“东南西北”教学纪实与评析

教学内容:北师大版小学数学第三册第五单元“方向与位置”的第一节内容。教学目标:知识目标:给定一个方向会判断其他方向,了解地图上的方向。能力目标:在熟悉的环境中辨认方向,培养方向感,发展空间观念。情感、态度目标:体验数学与生活的密切联系,培养学生与人合作的能力。

创建充满智慧与生命力的课堂

新课程理念倡导学生是课堂教学的主人,主张把学习的主动权交给学生,课堂应该是流淌着欢快精神的溪流,成为滋润生命的原野,教师要求用真切的行动在每天生活的课堂里演出一幕幕话剧,用真诚的话语在每天的课堂里播撒下一颗颗爱的种子,用真诚的灵感在课堂的四十分钟内体验生命的增值和律动,如何让课堂变得充满智慧与生命活力,我在教学中做了一些尝试,与同行共勉。

从真实会话语料看“知道”的用法——兼与陶红印先生商榷

文章以真实会话语料为基础观察"知道"带宾语的情况和它在话语中的句法格式,语料表明:三分之一的用例"知道"后没有宾语,"知道"的主语类型具有不均等性,不同主语类型影响"知道"句的肯定、否定倾向。话语中常见的"我不知道""不知道"和"你知道"的功能各异,从功能多寡的角度对"知道"句的肯定、否定不平衡问题进行了解释。

Xi Zhinong 我用影像捍卫

秋天的北京,上午,一年中最好的季节。来到位于北京动物园正门内的野性中国工作室。一条描龙雕凤的红色长廊蜿蜒着,外面是花团锦簇和络绎不绝的人群。一道木门打开之后,奚志农好听的声音传了出来。他正和几个青年研究画册的问题。尽管事前就知道工作室的狭小,可眼前逼仄的空间还是令人吃惊。不过不要紧,对奚志农来说。

释放你的爱——班主任工作体会

人们常说:爱,要用心去爱。而我的体会是:对学生的爱,光是心好还不够,还要多动脑筋,多换位思考。以博大的心胸把爱升华。有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店,可是女儿却总是不愿意去,母亲觉得很奇怪,商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多。

政坛“大话王”贝卢斯科尼

意大利媒体对他的评价是,“根本没有能力控制自己的大脑和舌头”早在"9·11"事件之后,贝卢斯科尼在接受德国媒体采访时就宣称西方文明远比伊斯兰文明高级得多,引起了轩然大波。2002年12月,针对国内失业工人增多的情况,他甚至鼓励工人们到黑市上去寻找工作机会。