初中语文课堂摆脱教育怪相“学托”之初探——“我参与我快乐”

新课程改革背景下,中学语文教学摆脱'学托'的怪相,培养学生的语文学习兴趣,引导学生'要我学'为'我要学',变'苦学'为'乐学',做到'我参与我快乐'的参与式教学的方式势在必得。

“我参与,我快乐”式的校园文化建设探析

校园文化的作用是教育人和熏陶人。环境布置不应只是摆设,校训、"三风"不应仅仅是口号,制度规范也不应是约束人的条条框框。"我参与,我快乐"式的校园文化建设,旨在让教师、学生和家长主动参与到整个过程中,成为校园文化建设的主人,突出体验,强调践行,使文化的精髓融入到每个人的思想中,从而抵达提升人的素质的美好境界。

我参与城市管理的365天

一年只有365天，很短，但是对我而言，从2009年7月中旬开始的每个日夜，都刻骨铭心。我曾在很多时候说过，我对城管的认识从无知到有知，从感性到理性。曾经的我，对它有过很多的误解，等我走进这个群体，体验了城管的苦与乐，才发现了我们存在的意义。

2008年奥运会具有中国特色的新一代体育精神——“讲文明,促和谐,献爱心”

奥运是人生的缩影。冠军是幸运的,在通往冠军的金字塔下,多少无名英雄为之而奋力攀登;冠军是短暂的,今日的冠军,明日可能名落孙山;冠军是相对的,某一项目的冠军,在其它方面很有可能是低能儿;冠军是荣耀的,但在他高唱国歌、热泪盈眶之时,想到的并不是未来怎样辉煌,而是回想到了数年来伤病的困扰和艰苦的训练;冠军是可贵的,在他的身上,有着多少不屈不挠、挑战自我、勇攀高峰的精神。

将体育课交给学生

在应试教育的压力下，拥有大量的课余体育活动时间是不大可能的，因而保证开足、开齐并上好体育课尤为关键。文章从如何让体育课更高效的角度进行探索，提出将体育课交给学生，让学生设计、学生参与、学生评价来打破以往“重教师行为轻学生行为”的传统和常规，充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，把课堂教学任务有效地转化为学生课内外自觉积极的行动，努力培养和提高学生的自我选择．自觉锻炼和自我评价能力。