浅谈我国小学篮球教学面临的问题及解决方法

篮球运动是一项增强体质的体育运动,对于处于生长阶段的小学生有着较好的锻炼效果,但是,在我国小学的教学中,篮球教学却面临着多种问题,严重影响和制约着篮球教学课程的开展。因此,本文主要对其问题进行简要分析,并提出一些解决方法,旨在消除其问题,促进我国小学篮球教学的顺利开展。

浅谈国外音乐教法对我国小学音乐课堂教学的启迪

音乐对于小学教育来说是至关重要的,通过音乐课,学生能够培养音乐美的思想,增强学生的乐感,让更多的学生喜欢音乐以及热爱音乐,在音乐的王国中自由翱翔。自改革开放之后,中国“闭关锁国”的大门打开,引进了许多优秀的国外文化知识,对于国外的音乐教法,我们应保持取其精华,去其糟粕的思想,让中国的音乐教学变得更好,让更多的小学生在音乐课中感受到学习音乐的快乐,同时国外音乐教法对我够小学音乐课堂的教学带来了许多启迪。

我国小学英语课程与教学改革发展的回顾与反思

在我国新课程中,小学英语教学自2001 年起成为必修课。2008 年,中国约 60%至70%的小学提供英语教育,而大中城市几乎所有小学都提供英语教育。然而,本文还讨论了小学英语学习的可行性和必要性。本文以相关文献、研究、政府文件和实际调查为基础,探讨了小英语课程的历史与现状。

“经师”与“人师”统一:我国中小学教师职前培养的关键难点

过程举步维艰:实现“经师”与“人师”统一的核心助力习近平总书记指出:“培养社会主义建设者和接班人,迫切需要我们的教师既精通专业知识,做好‘经师’,又涵养德行,成为‘人师’,努力做精于‘传道授业解惑’的‘经师’与‘人师’的统一者。”中小学教师职前培养的主体单位是师范院校,目前在实现“经师”与“人师”统一过程中,还面临许多困难。其中的核心阻力主要包括以下三个方面。

体教融合背景下中小学生游泳能力与防溺意识提升路径研究

采用文献资料法、逻辑分析法、实地调查法、专家访谈法等方法,对我中小学生游泳能力与防溺意识进行了实证分析,深入探讨体教融合背景下我国中小学生游泳能力与防溺水意识普及面临的问题与实现路径。“体教融合”政策的颁布为我国中小学生游泳能力与防溺水意识的普及与发展创造了良好的环境。同时,我国中小学生游泳能力与防溺水意识的开展也面临着游泳场馆基础配套设施不足、游泳专任师资匮乏、防溺水宣传尚未落到实处、家长及学生对防溺水意识淡薄等问题。基于此,提出:完善游泳场馆等基础配套设施;提升游泳专任教师的数量和质量;引导有关部门积极开展防溺水宣传;提升学生对游泳安全教育的知识普及等发展路径。本文将重点放在体教融合背景下我国中小学生游泳能力与防溺水意识普及与发展的问题上,对其管理实践、普及与发展等进行了较为系统的分析,以期为我国中小学生游泳课程的建设与防溺水知识的普及提供一定的理论依据。

我国中小学体育课堂教学质量评价指标体系的构建——基于质性研究

通过质性分析软件NVIVO10.0,对50余节体育课观察记录资料和61名教育专家、体育教研员和体育教师的访谈资料进行研究分析,旨在构建我国中小学体育课堂教学质量评价指标体系。研究表明:我国中小学体育课堂教学质量评价的指标体系主要包括学生行为、教师行为和课堂环境三大维度,每个维度下又包含若干子维度,其中学生行为维度包含运动参与、目标达成和动态因素三个子维度;教师行为包含教学设计、教学呈现、教学管理、组织调控、语言提示、评价反馈、指导帮助、课堂关注和动态因素9个子维度;而在课堂环境维度中则包含场地器材、课堂安全、师生互动、课堂气氛、人文环境和动态因素6个子维度。同时,这三个维度中都包含了"动态因素"这一子维度,而且其内容不固定,充分说明了体育课堂教学具有及时性和动态性,即课堂中任何一个因素的变化都会影响到教学质量。

后奥运时期我国中小学阳光体育运动开展的长效机制研究

中小学体育运动开展的长效机制是保障我国体育强国发展的必要因素,调研发现,我国中小学阳光体育运动中存在主体意识不强、客体保障不足、中间环节滞后等问题,通过加强宣传、强化意识、保障软硬件条件,并制定相应的管理、监督、评价、反馈和激励制度,形成主客体和中间三环节互相支持、反馈调节的"三位一体"长效运行机制,能够实现我国中小学阳光体育运动的可持续发展。

论如何发展我国小学体育教育

随着我国课改进程的不断推进,对于小学体育教育的发展提出了更高的要求。本文基于当前我国小学体育教育的主要发展问题,提出了相应的发展优化策略,以期促进我国小学体育教育的长效健康发展。

论我国中小学体育教师专业化改革的必要性

随着人的主体地位的提升，社会对体育教师的专业化要求越来越高。如何提高中小学体育教师的专业化水平，是我国中小学体育教育目前面临的一个重要问题。现就我国中小学体育教师专业化改革的必要性谈谈自己的认识。

论加强和改进我国中小学德育的新举措

新时纪,面对国际国内形势的深刻变化,中小学生道德教育既面临着新的机遇,也面临着严峻的考验。梳理近年来我国德育在内容、方法、途径、评价体系等方面改革的新举措和发生的新变化,可以明晰加强和改进我国德育的国际视野及其与本土实践两者结合在我国德育体系形成中具有重要的意义。

我国中小学校园欺凌研究述评

近年来,校园欺凌事件频发,引起了社会各界的高度重视和持续关注。2020年的全国“两会”中,多位代表提出进一步加强校园欺凌的防范,提交了《关于校园霸凌的立法建议》,建议对校园霸凌进行单独立法。

我国中小学生数学审题现状调查研究

1 问题提出审题,即理解题意,就是感知题目中的数学材料,理解题目中的术语,弄清题目的已知条件和要求是什么,以及条件与结论之间的关系.美籍匈牙利数学家 G. 波利亚指出:你必须弄清问题.未知是什么?已知是什么?条件是什么?满足条件是否可能?要确定未知,条件是否充分?或者它是否不充分?或者是多余的?或者是矛盾的?画张图,引入适当的符号.把条件的各部分分开.你能否把它们写下来……通过回答这些问题,达到真正理解题意.

对我国中小学音乐课程改革与发展的几点认识

根据课程的形成背景，近百年中小学音乐课程的发展大体有五个阶段：其中前三个阶段主要是受不同的国外课程的影响建构的；后两个阶段是以本土化建设为目标的探索，尤其是最近的新课程凸现了许多亮点。我国中小学音乐课程改革与发展基于不同课程观的影响，进入新世纪后，音乐课程改革在全球化、数字化的背景下日趋完善，上海中小学音乐新课程作为其中一个探索实例，比较完整地反映了这个发展的成果。文章还对中小学音乐课程的未来作了一定的展望。

浅谈“尊师工程”对我国中小学师资队伍建设的启示

2012年2月15日,美国联邦教育部启动了一项旨在提升教师地位的＂尊师工程＂。本文将阐述其主要主张,从而提出要从拓宽教师培养渠道、强化教师实践能力、大幅提高教师收入、改革教师职后培训、教师校长共同协作、补偿落后地区教师等方面加强我国中小学教师队伍建设。

我国中小学法育课程的历史发展与体系建构

法育应当是中国教育的基本维度。[1]习近平总书记多次强调,要在全社会弘扬社会主义法治精神,引导全体人民遵守法律,有问题依靠法律来解决,这是对青少年法治教育的基本要求.落实法育的载体是课程,党的十八届四中全会和《国家教育事业发展“十三五”规划》中都明确提出在中小学设立法治知识课程。

新时代我国农村小学多元化大课间构建研究

学校体育作为大中小学生积极进行体育锻炼的重要载体,为学生的身心健康打下了更加坚实的基础。但是因环境、经济、文化等各方面因素影响,不同地区的体育活动开展状况有所不同。本文以城乡为界限,以我国农村小学为例,重点探究以多元化的手段构建和谐大课间。旨在为我国农村小学的校园体育活动提供一定的经验,并在实践过程中不断改革创新,力求紧密跟随社会的进步,为祖国培养身心健康、全面发展的人才。

项目式学习在小学道德与法治教学中的应用

项目式学习起源于杜威的建构主义理论,早在20世纪初就已经诞生,直至21世纪初兴盛,已经在长时间的探索中实现了基本框架的建构与完善。而我国教育界对项目式学习的研究主要集中在理论模型构建、教学实施应用和评价体系建设等领域,现阶段在我国中小学推广的项目式学习模式主要包含内容、活动、情境和结果四个要素,强调知识的综合性与活动的实践性。

未来我国中小学校本课程开发的新取向与新思路

《上海教育科研》,杨小微、夏海萍,2022年第8期《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》在培养目标、课程设置和实施要求等方面体现了新变化,同时提出“基于素养本位的创新人才培育”“立足知行关系的学科领域实践”“经由内容结构优化推动综合学习”的新要求。

我国中小学生写作存在的问题分析

当下我国中小学生写作能力究竟如何?存在哪些问题?作为国家语委"十三五"科研规划重点课题《我国中小学生写作能力评价及教学策略研究》的参与方,武汉市"楚才作文竞赛"提供了一个很好的研究平台,可以通过竞赛文本所呈现的群体现象和规律,探究我国中小学生写作的现状。

我国中小学生身体发育的现状及特征

近年来在儿童少年身体生长发育的研究工作中,判断儿童的发育水平是一个主要内容。儿童少年身体发育水平的判断,可分为个体及群体两个方面,经1985年国家教委、国家体委、卫生部和国家民委共同领导,由中国学生体质健康调研组,采用群体发育水平的调研方法,对全国29省市、28个少数民族的7—22岁的大、中、小学生进行了形态、机能、素质和健康的检测与研究。