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德国义务教育阶段职业生涯教育对我国教改的启示
被引量:
1
1
作者
周小欣
《科教导刊(电子版)》
2020年第30期41-42,共2页
德国从义务教育开始就对学生进行职业生涯教育,使学生根据社会需要及自己的特质接受教育,妥善地兼顾国家及个人的双重利益,使人尽其才,又创造了高就业率。我们应借鉴德国经验,从义务教育阶段开始,稳步实施有我国特色的职业生涯教育,科...
德国从义务教育开始就对学生进行职业生涯教育,使学生根据社会需要及自己的特质接受教育,妥善地兼顾国家及个人的双重利益,使人尽其才,又创造了高就业率。我们应借鉴德国经验,从义务教育阶段开始,稳步实施有我国特色的职业生涯教育,科学地解决千百万青少年义务教育后的分流问题,构建既符合民意又能满足国家对各类人才培养要求的教育体系。
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关键词
德国义务教育
职业生涯教育
我国教改
借鉴与启示
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职称材料
题名
德国义务教育阶段职业生涯教育对我国教改的启示
被引量:
1
1
作者
周小欣
机构
天津职业大学
出处
《科教导刊(电子版)》
2020年第30期41-42,共2页
文摘
德国从义务教育开始就对学生进行职业生涯教育,使学生根据社会需要及自己的特质接受教育,妥善地兼顾国家及个人的双重利益,使人尽其才,又创造了高就业率。我们应借鉴德国经验,从义务教育阶段开始,稳步实施有我国特色的职业生涯教育,科学地解决千百万青少年义务教育后的分流问题,构建既符合民意又能满足国家对各类人才培养要求的教育体系。
关键词
德国义务教育
职业生涯教育
我国教改
借鉴与启示
分类号
G719 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
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1
德国义务教育阶段职业生涯教育对我国教改的启示
周小欣
《科教导刊(电子版)》
2020
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