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马克思主义教育公平观与我国教育公平
1
作者
杨瑜
《新西部(中旬·理论)》
2016年第10期111-112,共2页
本文在阐述马克思主义教育公平观主要内容的基础上,分析了我国的教育失衡问题,探讨了促进教育公平的对策:坚持"以人为本"的教育理念;促进经济平衡发展,保障教育公平的实现;完善教育体制,建立相关法律法规;加大教育投入,为教...
本文在阐述马克思主义教育公平观主要内容的基础上,分析了我国的教育失衡问题,探讨了促进教育公平的对策:坚持"以人为本"的教育理念;促进经济平衡发展,保障教育公平的实现;完善教育体制,建立相关法律法规;加大教育投入,为教育公平的实现提供物质保障。
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关键词
马克思主义
教育
公平
观
主要内容
我国教育公平
促进对策
下载PDF
职称材料
题名
马克思主义教育公平观与我国教育公平
1
作者
杨瑜
机构
广西民族大学马克思主义学院
出处
《新西部(中旬·理论)》
2016年第10期111-112,共2页
文摘
本文在阐述马克思主义教育公平观主要内容的基础上,分析了我国的教育失衡问题,探讨了促进教育公平的对策:坚持"以人为本"的教育理念;促进经济平衡发展,保障教育公平的实现;完善教育体制,建立相关法律法规;加大教育投入,为教育公平的实现提供物质保障。
关键词
马克思主义
教育
公平
观
主要内容
我国教育公平
促进对策
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
马克思主义教育公平观与我国教育公平
杨瑜
《新西部(中旬·理论)》
2016
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