当前我国法学教育契合法律职业主要问题与优化路径

我国法学教育与法律职业的关系密不可分,但实践中却产生了脱节,引发了诸多矛盾,原因主要在于法学教育理念落后、法学教育模式单一、法学教育体系不科学。为了平衡好法学教育与法律职业的关系,应致力于法律职业共同体建设,推进以职业能力为核心的课程体系改革,促进法律人的职业素质养成,以加强二者衔接。

我国法学教育的现状与改革

随着我国高等教育的扩招,法学教育发展迅猛,并呈现出多渠道、多形式、多层次的格局。为适应现代法治的要求,21世纪我国法学教育改革路径,应以培养具有高度卓越的法律素养、实践能力和道德伦理的法律职业群体为使命和目标。

法律职业共同体视角下对我国法学教育的思考——评《构建法律职业共同体研究文集》

20世纪90年代,我国开始研究法律职业共同体,在国内学术领域已经形成基本的共识,即法律职业共同体的完善程度标志着一个国家的法治化水平,法律职业共同体的构建已经成为新时期我国法制建设的重要任务。鉴于此,笔者认为我国法学教育也应作出与之相适应的改革,推进法学专业教育的职业化,此观点在《构建法律职业共同体研究文集》一书的相关论述中也有体现。该书主要围绕具备中国特色的法律职业共同体的构建来进行研究,囊括了诸多法学研究学者的优秀论文,对法律职业共同体构建的相关理论、内部关系。

论诊所法律教育与我国法学教育的契合

诊所法律教育的移植对我国传统法学教育产生极大的冲击,引起了法学界的关注。通过对传统法学教育与诊所法律教育的优势和劣势进行分析,认为诊所法律教育是传统法学教育的有益补充。诊所法律教育作为一种让学生亲自参与案件,注重学生实践能力、职业技术和职业道德等综合能力的培养的一种行之有效的方法,高等院校法学必须从课程设置、教学方法的改革方案等方面作出积极的回应,尤其必须重视人才培养目标的观念。

我国高校法学教育中的法律伦理教育探索——评《中国法律职业伦理教育考察》

高校法学教育工作的发展对于完善我国法律体系与建设中国法治社会的重要性不言而喻,其中法律伦理教育作为高校法学教育工作的重要构成部分,承担着捍卫法律正义、构建社会公正意识的重大使命,不同于专业能力和法律知识教育对职业技能的培养,法律伦理教育是培养法律人职业精神和道德素养不可或缺的教学过程。因此,加强我国高校法学教育中法律伦理教育的重视及研究探索,全面提升法律伦理教育教学成效,对于推动我国法学教育发展和培养高质量法律人才有着十分重要的现实意义。

高校法学教育模式创新策略研析——评《法学教育改革的探索与实践》

书名:《法学教育改革的探索与实践》作者:林丁,李石松,图雅出版社:北京燕山出版社ISBN:978-7-5402-6246-4出版时间:2022年8月定价:78元改革开放以后,市场经济的迅速发展对法律所具有的诉求和依赖程度逐步提高,正是基于这种时代性需求,我国法学教育工作得到了长足发展,高校法律教育教学工作逐步得到完善。

法学本科教育的定位及其课程设置的思考——基于我国法学教育现状与长远发展

随着经济的发展与社会的进步,人们对法治的期望和依赖越来越高,如此,必然要求有大量的高层次法学人才来应对这种期待,同时也对法学人才培养提出了新的要求。经历近30年发展的法学教育在不断调整和完善中飞速发展,在培养大量法学专门人才的同时,也有力地推动了我国法制建设的进程。

法学课堂教学中教师的角色定位

目次一、教师在法学课堂中的角色错位二、教师在法学课堂中的多重角色转换三。

法学专业就业难的成因分析

一、法学专业毕业生的就业现状近年来,我们在报端、网络和毕业生谈到就业时的愁眉不展中频频看到、听到、感受到法学专业的就业率已江河日下。尤其是近两年来(2008年和2009年),法学专业竟然被排入就业率最低的专业之一。

法学研究生如何学习和思考

培养什么样的法律人才和如何培养法律人才一直是我国法学教育的核心问题和重大课题。针对法学研究生1而言,这一问题同样存在着激烈的争论和追问。随着社会经济的不断转型和法学教育的快速发展,我国法学研究生的招生规模不断扩张,招生人数大幅增加,师资资源和师生比例不平衡,导致法学研究生的培养目标和定位模糊化,与现实客观实际不一致,催生了法学研究生在学习上的困惑,对职业缺少规划和思考。

浅议法学本科教学中的案例教学

在教学内容上,法学高等教育围绕教育部制定的十四门主干课开展,所有设置法学本科专业的高等院校均围绕这些主干课开展教学。在教学方法上。

博雅教育与法治建设

基于多年法学教育和自我学习的经历与思考,我认为我国法学教育存在较大的缺陷,不利于建设法治国家,其中之一是法学本科生的视野和思维较为偏狭,通过大学四年的学习,大多数学生达不到树立追求"明明德、亲民、止于至善"内在人生目标的效果,更缺乏国际化视野。因此,从2009年9月开始在我校法学院尝试对本科生进行博雅教育,奠定其深厚的多学科理论学养,帮助其培养人文精神、法治理念和全球化的视野,为国家的法治事业培养卓越法律人贡献绵薄之力。

总体国家安全观融入警察法学教育的理路探究

一、引言警察法学是我国法学体系的重要板块1,指研究警察法律现象及其发展规律的法律科学。2警察法学教育是我国法学教育体系的重要组成部分,具有以培养公安法治人才为目标的教育过程。3警察法学教育通过理念建树、知识传授、能力训练等方式进行公安法治人才培养,为公安机关参与社会治理、维护公共安全和国家安全提供了重要人才保障。

“法律硕士(法学)”教育模式之弊与法学教育改革

一、"法律硕士(法学)"教育模式的先天不足从上世纪90年代中后期开始,关于我国法学教育及其改革的种种争论一直持续不断。2009年教育主管部门仓促出台的要求法律硕士培养单位面向应届法学本科毕业生招收法律硕士研究生的政策,使得这种争论的旋涡边上又增添了几圈涟漪,多了几分热闹。2009年,为了缓解应届法学本科毕业生的就业压力,同时也是为了弥补现行法学硕士研究生培养机制实务教育方面的不足,据传是在中共中央政法委的支持下,教育部要求具有法律硕士培养资格的高校面向应届法学本科毕业生招收法律硕士研究生。

关于国际私法教学的几点思考

人类进入21世纪后,经济全球化、政治多极化和文化多元化已成为世界的发展趋势。在这种大背景下,作为调整国际民商事法律关系,解决国际民商事法律冲突,处理国际民商事法律争议的法律部门的国际私法。必然面临许多挑战,并为了应对这些挑战而发生若干变化。国际私法教学作为传承国际私法知识,发展国际私法理论和培养国际私法人才的途径,必然要随着国际私法本身的变化而变化,随着国际私法本身的发展而发展。

中国法学教育的发展趋势与改革任务

我国法学教育的发展趋势,在徐显明教授看来,经历了十年艰难探索,从10年前十字路口的徘徊不定,到今天为止,发展方向已经渐趋明了,可以从五个方面来加以把握。第一,职业化;第二,多元化;第三,精英化;第四,正规化;第五,国际化。

哈佛大学法学教育的经验与启示

引言改革开放以来,我国法学教育取得了很大的进展。不过,近年来,也日渐出现一些问题。法科招生的数量过多,以至于就业率堪忧;法科学生能力不足,以至于很多单位表示不满;还有,法学课堂效果不佳、教授结构不均,以至于难以应对法学教育市场的需要等等。以上问题已经引起了教育部和中央政法委的重视,并自2011年年底下文,决定实施"卓越法律人才教育培养计划"(简称:"卓法计划")~②。

华东政法大学校长何勤华指出:协同创新提升法学教育质量

2012年年初,教育部、财政部联合提出"高等学校创新能力提升计划"(简称"2011计划"),提出了"以机制体制改革引领协同创新,以协同创新引领高等学校创新能力的全面提升"的要求。可以说,"2011计划",是我国"985工程""、211工程"之后,出台的又一份纲领性文件,是新时期高等教育在更深层次的一次改革。

探索中的商法教学

一、商法教学的摸索与尝试我1996年进入清华大学法律系①后开设了“商法学”“公司法”课程,之后又为研究生、博士生讲授“商法专题研究”“商法总论”课程。目前除“商法学”已经转别的老师讲授外,其余课程仍然由我来讲授。首先需要说明的是,商法这门学科在我国法学教育体系中是相当后发的。从实在法层面看,我国是在20世纪90年代才陆续开始商事立法的。

西方国家法学教育的观察与启示

近代以来,西方国家建立了比较完善的法学教育体系。但受不同法律传统的影响,不同国家的法学教育制度间存在着较大差异,即便在普通法系或大陆法系内部也是如此,从而西方国家法学教育呈现出多样性的特点。在全面推进依法治国的今天,法学教育是我们建设法治中国的重要组成部分。通过对西方国家法学教育定位与理念、内容与方法、评估与监督的观察,我们可以得到一些反思与借鉴。