新时代、新变革、新内涵、新要求——如何理解我国社会主要矛盾转变

通读十九大报告全文,"新"字贯彻始终,亮点纷呈,新意不断。其中,关于我国社会主要矛盾新变化的表述,充分体现了实践基础上的理论创新。可从供需两个层面加深理解。从需求方来看,"人民日益增长的物质文化需要"转变为"人民日益增长的美好生活需要",意味着需要的内涵和外延都得到了极大的拓展;从供给方来看,"落后的社会生产"转变为"不平衡不充分的发展",意味着供给超越了生产力的范畴,而呈现生产力与生产关系并重的格局。新变化有新特点,新变化赋予新内涵,新内涵提出新要求。必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,紧扣我国社会主要矛盾的变化,以战略思维谋全局,以辩证思维解矛盾,以创新思维求发展,抓重点、补短板、强弱项,着力解决好发展不平衡不充分问题,统筹推进"五位一体"总布局,协调推进"四个全面"战略布局,大力提升发展质量和效益,更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的需要,更好推动人的全面发展、社会全面进步。

解决我国社会主要矛盾需要优秀文艺作品——习近平总书记文艺工作重要论述研究之一

在关于文艺工作的重要论述中,习近平总书记高度重视优秀文艺作品的问题。理解习近平总书记为何如此重视这个问题,是认真学习、落实其思想的必要前提。党的十九大报告提出的中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾转化的科学论断,是理解这一问题的一个关键维度。具体来说,创作大量优秀文艺作品,讲好中国故事,树好中国形象,是解决物质生产与精神生产之间发展不平衡不充分、城乡之间发展不平衡不充分、阶层之间发展不平衡不充分等矛盾的有力有益之举。

论述我国社会主要矛盾新论断的意义

习近平同志在十九大报告中对当前我国社会主要矛盾做出了与时俱进的新论断,这一新论断是我党关于社会主要矛盾研究的深化,是对马克思主义矛盾学说的发展,为我党谋划新时代中国特色社会主义建设指明了科学清晰的历史坐标,也对世界发展及人类问题的解决有着鲜明的启示。

新时代我国社会主要矛盾蕴含的平等问题探析

平等要求是新时代人民美好生活需要的重要维度,然而,新时代我国不平衡不充分发展中内存着各种形式的不平等。新时代我国社会主要矛盾蕴含的平等问题的实质,就在于新时代人民的平等要求与不平衡不充分发展中的不平等之间存在着突出的矛盾,它是新时代我国社会主要矛盾的重要构成方面。有效化解和克服这一矛盾有利于从整体上解决新时代我国社会的主要矛盾。它必须从以下几个方面入手:一是实施乡村振兴战略,消除城乡之间不平衡发展内含的不平等;二是实施区域协调发展战略,消除不同区域之间不平衡发展内含的不平等;三是深化供给侧结构性改革和实施创新驱动发展战略,消除行业或产业不平衡发展内含的不平等,特别是消除我国经济社会不充分发展对不平衡发展内含的不平等的加剧;四是健全人民当家作主制度体系,努力实现人民的权利平等和机会平等。

新时代我国社会主要矛盾解决的美学路向

我国社会主要矛盾的转化,凸显了美学路向在社会主要矛盾解决中的重要作用。新时代我国社会主要矛盾解决的美学路向,应坚持以人民为中心的审美导向,遵循马克思主义美学基本原理,展现马克思主义美学新发展,运用新发展理念蕴含的丰富美学思想和美学元素,通过生态美建设、社会美构建、人之美培育,解决社会发展的不平衡不充分问题。生态美建设,为大众提供普惠的民生福祉;社会美构建,让人民共享高品质生活;人之美培育,通过教育均衡化改革,促进人的全面发展,为中国社会发展提供深层次动力。

当前我国社会主要矛盾与逆全球化的关联和应对

肇始于20世纪90年代末的逆全球化直指"美版全球化"诱发的"规则之争"和"发展之殇"。当前我国社会主要矛盾和逆全球化的关联首先表现在我国在现行国际经贸规则安排中还处于不公平的被损害地位,这不利于当前我国社会主要矛盾的最终解决。其次,逆全球化折射的"发展之殇"警示我们必须高度重视并积极解决当前我国不平衡不充分的发展这一棘手问题。两者之间的意蕴在于当前必须以党的十九大精神统领和指导我国的各项工作,以人为本,不断提高和改善民生,拓展社会主义民主政治的深度和广度。同时,以主动灵活的策略和切实有效的作为积极引领国际经贸规则改革,推动全球治理体系变革,为当前我国社会主要矛盾循序渐进地最终解决构建有利的国际环境。

论我国社会主要矛盾已转化论断科学性的三重维度

科学判断我国社会主要矛盾是中国共产党明确目标任务和解决社会基本矛盾,从而推动生产力与社会发展的根本依据。党的十九大报告指出我国社会主要矛盾已转化,这一重大理论创新是对历史经验的科学总结、生产力发展状况的科学认识和人民群众需求升级的科学把握。深刻理解这一论断的科学性,对于正确把握中国特色社会主义新时代这一历史定位,进而贯彻落实以习近平同志为核心的党中央所作出的一系列重大战略决策具有重要的意义。

新时代我国社会主要矛盾转化背景下全面从严治党的必要性探析

全面从严治党是马克思主义党建理论与中国实际相结合的重大理论与实践成果,是中国共产党对建党以来革命、建设和改革实践宝贵执政经验的总结,是"四个全面"战略布局顺利推进的坚强政治保证。当前,我国仍然是世界上最大的发展中国家,且仍处于并将长期处于社会主义初级阶段,但中国特色社会主义已经进入新时代,社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的对美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在此背景下,全面从严治党,是当前世情国情党情的客观要求,是党带领全国人民实现伟大中国梦的重要保障,是党保持自身纯洁性和先进性的必然要求,也是发展马克思主义党建理论的重要途径。

指向核心素养培育目标的教学设计过程研究——以“新时代我国社会主要矛盾”教学设计为例

如何做好指向核心素养培育目标的教学设计,是当前中学思政课教学中面临的重要难题,也是影响课堂教学行为以及提升教学质量的关键因素。新课程标准指导下指向学科核心素养培育目标的教学设计,应该充分做好教学设计的前端分析、制定明确的核心素养培育目标、教学过程指向素养化目标培育等工作,贯彻并落实好核心素养培育目标的要求。

新时代我国社会主要矛盾及其转变的哲学依据

习近平总书记在十九大报告中明确提出,“中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。这是基于我国现实国情的科学判断,同时也是对马克思主义基本原理的遵循和发扬,具有深厚的哲学依据。

论新时代我国社会主要矛盾转化与社会主义协商民主建设

中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。党的十九大做出的这个重大判断,反映了人民需求层次的变化,超越物质文化需要满足的美好生活诉求,成为新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求。我国社会主要矛盾转化增添了满足人民美好生活需要中发展协商民主的动力,推进社会主义协商民主发展,必须努力使人民从日常生活的各个方面感受主人翁感;使人民在国家发展中得到更多获得感、幸福感和安全感;使人民在多样化的差异发展中增强社会认同感;使人民在中华民族伟大复兴中焕发自豪感。

运用唯物辩证法科学把握新时代我国社会主要矛盾

党的十九大报告明确指出,中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。新变化产生是以唯物辩证法为方法论基石,立足于中国社会现实发展,所得出的重大科学论断。唯物辩证法承认矛盾客观普遍存在,要求一切从实际出发,实事求是查找矛盾。唯物辩证法强调矛盾具有特殊性,有主次之分且相互转化,要求具体问题具体分析。唯物辩证法主张抓住重点问题,优先解决,要求围绕社会主要矛盾谋划施政举措。基于此,运用唯物辩证法,才能准确定位新时代我国社会主要矛盾的基本内涵,才能正确理解新时代我国社会主要矛盾发生转变的理论依据,才能提出化解新时代我国社会主要矛盾的科学对策。

新时代我国社会主要矛盾转化的科学内涵及重大意义

通过对新时代我国社会主要矛盾转化的科学内涵、依据以及重大意义进行科学客观的分析,提出提升发展的质量和效益、从全局出发统筹各方面发展、坚持以人民为中心的发展思想等解决我国社会主要矛盾的路径。

新时代人民美好生活需要的历史唯物主义意蕴

历史唯物主义科学揭示了人类社会发展的根本原因和基本动力,为理解马克思意义上的“现实的个人”及其实践活动提供了重要的思想指导。将人民美好生活需要置于历史唯物主义中进行考察,可以使我们更好地理解人民美好生活需要。本文主要从以下几方面探讨人民美好生活需要所包含的历史唯物主义意蕴:首先,人民美好生活需要集中体现我国社会的全面发展;其次,人民美好生活需要是马克思群众史观的具体体现;再次,人民美好生活需要是我国人民通向全面自由发展的重要一环。人民美好生活需要是当前我国社会主要矛盾的其中一环,只有准确把握其唯物史观的向度才能精准找到解决主要矛盾的关键所在。

新时代陕西省义务教育资源均衡配置问题研究

新时代以来,地处祖国西部的陕西省经济社会各方面发展迅速,可是义务教育资源不均衡配置问题严重,表现为城乡、城区内部以及乡村等之间的义务教育资源分布极不均衡,这与人民群众对美好生活的需求之间形成很大落差.研究发现,当地相关部门在城乡、城市和乡村义务教育投入上不均衡是主要原因.以新时代我国社会主要矛盾为视域,通过缩小城乡、城市以及乡村等之间的差距,可以促进该省义务教育资源公平配置,从而化解当地社会主要矛盾.

新时代党外人士意识形态工作特征分析——以六枝特区为例

探讨新时代党外人士意识形态工作特征,对有效把握党外人士意识形态领导权有着重要的现实意义。当今,我国社会主要矛盾已经发生变化,党外人士对社会的期望值变高、自我意识凸显、组织归属感诉求增强等已成为新时代意识形态工作的主要特征。