我国社区教育的必要性和可行性

我国社区教育的必要性和可行性秦旭一、什么是社区和社区教育社区就是在一定地域里，在生活上互相联系，具有一定社会关系的人群。在城市，行政区划分层次为市－区－街道－居委会，社区教育活动一般在街道或居委会基层社区进行；而在农村，由于农村地域广阔，条件各异，一...

对我国社区教育发展若干问题的思考

随着改革开放的不断深入,我国已逐渐进入以社会主义市场经济占主导地位的新时代。在这历史背景下,整个社会体制和结构都面临着一场深刻的变革。教育作为一种重要的社会活动,当然也毫不例外地受到了严峻挑战。面对着基础教育如何由应试教育向素质教育转轨。

美国教育智库对我国社区教育智库建设的启示

中国教育智库与美国教育智库相比较还处于初级阶段,社区教育智库的建设更是有很长的路要走。本研究将从中国社区教育发展的现状出发,分析美国教育智库的分类和特点,探讨美国教育智库对我国社区教育智库建设的启示,从传统观念的转变,社区教育智库的运行体系的建立,组织管理机制的形成,决策和研究人员的安排四个方面来指导我国社区教育智库建设。

对我国社区教育的思考

作为一种新的教育观念、教育组织形式和教育改革的重要组成部分,社区教育从80年代开始在我国逐渐兴起。本文比较全面地思考了我国当前的社区教育,着重分析了我国社区教育的基本类型、社区教育的重要意义、社区教育发展中的矛盾和问题,并对今后社区教育的健康发展提出了建议。

走向21世纪:构建我国城乡社区与学校教育的双向参与模式

一、双向参与模式发展的基本历程双向参与模式是近年来在我国社区教育发展过程中逐渐形成的一种社区与学校相结合的新的教育模式。双向参与模式主要指社区支持和参与学校教育，把学校教育纳入社区发展的大系统中，为学校教育的发展创造各种有利条件；学校教育反过来也要适...

回眸与省思:我国农村社区教育的研究进展

作为我国农村社区建设的关键组成部分,我国农村社区教育取得了快速发展,关于农村社区教育的理论研究亦在原有基础上取得了新进展。系统梳理我国农村社区教育的研究成果,全面把握其研究动态,深入解读其研究内容,在此基础上理性思考我国农村社区教育理论研究中存在的问题,将助推我国农村社区教育研究在不断提升其自觉意识的过程中走向成熟和完善。

试论社区教育与人的社会化

社区教育近年来逐渐成为教育社会学的新课题,被越来越多的人关注,而人的社会化则一贯是教育社会学的重要课题。随着社会的发展,二者之间的相关研究也开始为人们所关注,这是因为社区教育与人的社会化有着越来越密切的相关性。本文将从以下几方面对二者及其相关性进行阐述。 一、社区教育的涵义与特点 社区教育在一些发达国家已有较长的发展历史,在我国二、三十年代也曾开展过。但是建国以后,我国教育理论界几乎没有再涉足和研究这方面的问题,以致出现了不应有的理论研究断层,乃至空白。八十年代,我国一些地区在教育改革实践中创造了多种社区教育的新形式。

关于构建社区教育模式的几个问题

一、实践经验的积累是构建社区教育模式的基础,理论体系的成熟是构建社区教育模式的前提 模式是依据相关理论构建的可操作和可被类同的标准式样。在理论上体现为事物的结构和功能,实践上则体现为组织形式和操作方法。一种教育模式须具备以下特征:(1)符合国家教育指导思想、法规和方针政策并受其制约。(2)有完整的理论体系作支柱。(3)有稳定的功能、结构、运行机制和操作方法。(4)被公众认可,可效仿。社区教育模式同其它教育模式一样,除具有上述特征外,还具有以下属性:1.中介性。

全国社区教育工作现场会述略

全国社区教育工作现场会述略由中国关心下一代工作委员会社区教育中心主办，天津市河西区人民政府承办的全国社区教育工作现场会于１９９７年１０月２２—２６日在天津举行。通过这次现场会，代表们对我国社区教育的实质内容和主要特征达成了较广泛的共识，对社区教育在自...

关于发展社区教育的几点思考

八十年代末,社区教育开始在我国起步。一些地区由于注意全面发挥社区教育的多种功能,给本地区带来了以下明显的变化:①全社会教育意识增强,人民教育人民办形成热潮,办学条件得到改善,教育环境得到优化;②教育与社会发展脱离的状况开始扭转,教育主动适应经济发展、主动为经济发展服务的意识增强,