美国社区学院对我国高等职业教育办学的启示

文章阐述了美国公立社区学院的发展历史、社会作用、办学特点和定位,与我国高等职业教育进行类比和研究,借鉴美国社区学院中的长处和优点,加快我国高等职业教育的改革与发展,有重要的意义。

德国应用科技大学(FH)对我国高等职业教育发展的启示——以黄冈职业技术学院为例

首先分析了德国应用科技大学(FH)在德国教育体系中的地位,然后详细阐述了德国应用科技大学的办学特色,在上述分析、梳理的基础上,结合我国高等职业技术教育发展的实际,以黄冈职业技术学院为例,从树立并坚持"为职业实践进行技术教育"的办学理念、提高人才培养的应用性和实践性,企业参与人才培养、加强师资队伍建设等方面,提出了我国高等职业技术教育发展过程中如何学习、借鉴德国应用科技大学的办学特色模式。

我国高等职业教育发展探讨

当前,我国正处于全面建设小康社会、加快推进现代化建设的关键阶段,社会需求的变化和人们观念的更新对高等职业教育的人才培养工作提出了更高的要求。高等职业教育面临着难得的发展机遇,同时也面临着前所未有的挑战。文章从我国高等职业教育的现状出发,在转变人们观念,构建多元化投资模式,走地方特色发展之路,探索新的培训形式,加强校企合作、校会合作、中外合作等方面,提出了自己的看法。

德国经验对我国高等职业教育的启示

德国是一个发达的工业国家,其以制造业为代表的实体经济更是位列欧洲甚至是世界前列,这与其成熟的职业教育体系密切相关。对德国职业教育发展的相关经验进行研究具有重要的经济意义。本文基于对德国职业教育发展状况的分析,针对我国高等职业教育发展及制造业发展面临的问题,借鉴德国职业教育的经验提出相关建议以期促进我国高等职业教育体系的完善。对我国由制造大国向制造业强国迈进提供相关建议。

加拿大社区学院教育对我国高等职业教育的借鉴意义

作为加拿大高等教育的重要组成部分，加拿大社区学院在课程设置、招生范围、办学形式等方面，逐渐形成了自己鲜明的特色，如教育方式多样化、专业设置市场化、学习制度灵活化等，对我国职业教育具有重要的借鉴意义和指导作用。

我国高等职业教育改革发展创新探究

现阶段,在对我国高等职业教育获得丰厚成果进行庆祝的时候,也需要面对高等职业教育所处在的劣势位置,所以我国高等职业教育应该不断的进行改革与发展.本文主要在创新认知、特色专业、双证书制度以及师资队伍等方面,对我国高等职业教育改革发展创新进行了探讨.

论我国高等职业教育中的校企合作模式

校企合作是一种将校园和企业的教育优势充分结合,同步利用校内外各种资源,将学生培养为符合社会发展、企业发展实际需要的人才的办学形式。校企合作模式的本质是学校与企业建立一个双方认同的教育培养模式。

我国高等职业教育的发展浅析

我国现在正处于经济、文化高速发展的阶段,这就要求高等职业院校培养出各级各类具有全面素质的,可持续发展的技能型人才。国外的高等职业教育的发展与改革给我们指引了方向,我们要借鉴国外高等职业教育丰富多样的内容与形式,促进我国高职职业教育的可持续发展。

我国高等职业教育发展的回顾与展望

2019年3月5日,李克强总理在《政府工作报告》中提出,“今年高职院校大规模扩招100万人”[1]。这是党中央、国务院做出的重要决策,是落实《国家职业教育改革实施方案》的重要举措。高职扩招有利于突出职业教育类型的特色,进一步推进高职教育内涵式发展;有利于加快技术技能型人才培养和人才质量提升.

我国高等职业教育区域布局动力因素与适应性特征研究

一、问题的提出本文试图从更加宏观的视角研究高等职业教育区域布局变化动力因素,并采用定量的研究方法呈现其对区域经济社会发展的适应性变化特征。在此基础上,以期对我国高等职业教育区域布局提出优化建议。二、高等职业教育区域布局动力因素解析(一)高等职业教育区域布局动力因素的一般性规律。

高等职业院校财务管理存在问题及改进策略

随着近年来国家职业教育相关政策的导向和支持,我国高等职业教育和高等职业院校也迎来了良好的发展机遇。为此,高职院校的财务管理也更加复杂,这就对其财务管理质量提出了更高的要求。因此,财务人员或会计在财务运行过程中,应结合高职院校财务的特点,采取有效的措施来提升财务质量,为高职院校的高质量发展提供财务保障和支持。

谈德国职业教育教学方法对职业行为能力的培养

文章对德国职业教育教学方法产生的背景进行了分析,对其常用教学方法与学生职业行为能力培养的关系进行了介绍,并结合我国当前高等职业教育的现状,阐述了对我国高等职业教育学生职业行为能力培养的启示。

西方发达国家与我国高职教育理念之差距探析

高等职业教育是我国高等教育的基本组成部分,高等教育的全面、健康、和谐、有序的发展离不开高等职业教育的发展。借鉴西方发达国家高职教育办学理念,找出我国高职教育理念上的差距,有利于我国高职教育健康发展。

高校食品专业创业教育实践

近年来,我国高等职业教育发展得如火如荼,很多院校紧随时代发展步伐,不断扩大招生规模,导致职业生的就业人数急剧增加,就业压力日益严峻。为减轻学生就业压力,缓解严峻的就业形势,国务院办公厅于2021年发布《关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》。

项目式职业教育专业建设政策效力评价研究--以国家示范性高等职业院校建设计划为例

一、问题的提出本研究围绕我国高等职业教育专业建设政策的效果、效益和效率,以“国家示范性高等职业院校建设计划”政策为例,从政策的价值合理性、形式合法性、实施有效性的角度,基于综合评估模型和CIPP模型建构了高职专业建设政策效力的分析框架,并基于该框架进一步构造了评价模型。

江小明 李志宏 王国川:高职教育专业教学标准的特点

我国高等职业教育的教学标准体系已建立。在此标准体系中起到承上启下作用的《高职专业教学标准》已分批次制订完成。明确《高职专业教学标准》在高职教育教学标准体系建设中的地位与作用,解读高职教育专业教学标准的内涵并分析其特点,对高职院校制订专业人才培养方案,落实教育部等九部门《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》改革任务,具有重要意义。

高职院校创业教育与铸造企业实践结合研究——评《产教融合的研究与实践》

21世纪以来,我国高等职业教育发展态势良好,是我国经济优质高效发展与信息产业建设加速共同作用下成长起来的现代化教育类型。这其中,产教融合是高等职业院校与企业合作"双赢"、共同提升的有效途径之一,是高等职业院校体现教育价值、经济价值和社会价值的重要形式之一。通过制度的完善、课程设置的优化、办学模式的创新、双师团队的打造以及企业认识的不断提高,能够助推高等职业院校构建与实施更科学的产教融合发展模式。

郑州铁路职业技术学院:锻造新时代高职院校高水平师资队伍

2019年1月,国务院颁布的《国家职业教育改革实施方案》提出,职业教育作为一种类型教育,要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,探索组建高水平、结构化教师教学创新团队,多措并举打造"双师型"教师队伍。2019年12月,教育部、财政部联合印发《关于公布中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单的通知》。这是新时代我国高等职业教育发展的重大战略部署。

"工匠精神"视野下高职学生创新创业能力培养

职业教育以应用型人才培养为主要目标,在过去较长一段时间里,我国高等职业教育为社会培养了大批应用性人才,保证了社会经建设的人才需求,然而随着社会不断发展,各行各业对应用型人才提出了更高的要求,即以"工匠精神"为核心的应用型人才创新创业能力的培养.

基于双闭环运行理论构建高职院校内部质量保证体系的研究

一、前言我国高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,其教育质量国家历来都十分重视,为贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神,2008年教育部印发《高等职业院校人才培养工作评估方案》,方案中要求“所有独立设置的高等职业院校每学年度须按要求填报《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》”。