关于《我是中国人》课堂教学的学理思考

王旭明先生在广东新会圭峰小学执教了一堂《我是中国人》的课,我是现场的听课者和评课者。应编辑老师的稿约,我再次研读了教学实录,觉得这堂课将真语文的＂依课标、用教材、重学情、可检测＂主张,很好地体现为具体而高效的师生教与学的行为,

《我是中国人》学习笔记

执教者：王旭明时间：2017年9月14日地点：广东省新会圭峰小学学生：一年级学生（以下简称＂生＂）：老师,您好!王旭明（以下简称＂王＂）：同学们好!请坐!刚才这位老师介绍,我姓什么？生1：您姓黄。王：多有礼貌的孩子,会用＂您＂。他说我姓黄,还听到我姓什么？生2：您姓王。王：＂王＂和＂黄＂读音有点像,

激发爱国热情,快乐学习语文——统编一年级上册《我是中国人》教学实录

一、创设情境,激趣导入 师：小朋友们,你们好!欢迎大家进入小学,开始新的学习生活。同学们喜欢看地图吗？今天,段老师给同学们带来了一幅世界地图,大家认真看一看（出示地图）,能找出我们的国家在哪里吗？

随“风”潜入夜,润“物”细无声——评段瑞萍老师《我是中国人》教学实录

《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出：语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。

润物细无声——《我是中国人》课例与评析

本课改变空洞死板的说教方式,创设情景,以游戏贯穿全课,通过歌曲导入、话说中国、中国之旅、歌唱祖国这条线索组织全课,调动了学生已有的生活经验,让品德教育贴近孩子的生活,达到“润物细无声”的效果。 一、歌曲导入 师:同学们,你们喜欢唱歌吗?(生齐答:喜欢)

我怎能不骄傲呢——谈朗诵诗《我骄傲:我是中国人》的写作

“在无数的蓝色的眼睛、红色的眼睛之中, 我有一双宝石般的黑色的眼睛。……我是中国人! 我的和黄河一样粗犷的声音——不光响彻在联合国的大厦里, 大声发表着中国的议论也响彻在奥林匹克的赛场上, 大声呼喊着‘中国得分’

探析戏歌中的“精”、“气”、“神”——以《我是中国人》为例

戏歌是我国独特的艺术形态,它利用传统与现代艺术结合的方式已成为当代群众喜爱的文化种类之一。在此之上,本文简要分析了中国戏歌的内涵,并以《我是中国人》为探究对象,从"精"、"气"、"神"三个方面对其进行了深度论述,从而体现出戏歌的独特魅力,让其在文化传承方面展现出国人奋发的精神面貌。

小学五年级音乐《我是中国人》说课稿

各位老师,你们好!今天我要为大家讲的课题是《我是中国人》。一、说大纲根据《音乐课程标准》的第三部分"内容标准",其中要求"3-6年级的学生能够了解以京剧为代表的中国戏曲和曲艺音乐""能够主动地参与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣",因此,教师在设计本课教学时,应充分调动学生的学习兴趣,促进学生对音乐的体验和感受,鼓励学生大胆参与课程中歌曲编排和京剧表演,让每个学生都能在本课的学习中发挥个人的创造潜能。

学习词句与认识事物并重——《我是中国人》教学设计

《我是中国人》是第一册“看图学词学句”的第一课。教学本课时,教师应把握教材的特点,发展儿童的语言与培养观察能力两手抓,尤应遵循儿童的认识规律,把学词学句与认识事物紧密联系起来。一、观察图画,读好句子图画是儿童联系词句和客观事物的桥梁,教学时,首先要让学生认真观察图画。开课,教师发言激趣:“图画上的这个地方,是老师非常想去的地方,也是你们的爸爸、妈妈想去的地方。

赞京歌《我是中国人》

她是当代优秀程派传人,是程派名家。同时,她还能提笔撰文,写得一手好文章,她就是词作者钟荣。近日,为了纪念反法西斯战争胜利70周年,钟荣就写了一首充满爱国主义精神的唱词——京歌《我是中国人》。可贵的是在字里行间渗透着与时俱进、紧扣时代脉搏的激情,为千千万万可歌可泣的抗日儿女,为今日伟大民族的崛起而高歌。这段词,虽然只有十六句,却充分显示了伟大的中国人民抗日的信心和决心。

《我是中国人》教学谈

在教学《我是中国人》一课时,我们课内课外相结合,全方位多角度地对学生进行爱国主义教育,收到了很好的效果。 首先,我们结合入学教育和升旗仪式,引导学生了解国旗等方面的国情知识,并教学儿歌“国旗国旗我爱您”,让学生感受国旗之美,祖国之好。 其次,我们切实搞好课堂教学,多角度地进行爱国主义教育。主要从以下几方面入手: 1.引导学生看图,进一步说明五星红旗图案的意义。

沈钧儒“我是中国人”手迹里的家国情怀

沈钧儒(1875—1963),字秉甫,号衡山,浙江嘉兴人,著名爱国民主人士、法学家、原民盟中央主席,被誉为“民主人士左派的旗帜”“爱国知识分子的光辉榜样”。抗战时期,沈钧儒等先生勇赴国难,为争取民族团结和解放做出了卓越贡献,南京市博物馆藏有一份沈钧儒手迹,为我们了解那段峥嵘岁月、感悟先贤家国情怀提供了见证。

“我一生会长久地走下去”—— 作曲家谷建芬的长寿经

谷建芬中国音乐家协会名誉主席、中国文学艺术界联合会全国委员、著名作曲家谷建芬今年已是89岁高龄,但依然宝刀不老,2023年11月,还应邀出席“绿叶对根的情谊——谷建芬作品交响合唱音乐一会”。谷老一生创作了《年轻的朋友来相会》《烛光里的妈妈》等脍炙人口的歌曲上千首,由她作曲的《我是中国人》还伴随“嫦娥一号”进入太空。

教育家精神大家谈

柳州铁一中学副校长 莫邦哲.教书育人,培根铸魂是教师的责任,为党育人、为国育才是人民教师的使命和担当。教师一个肩膀挑着学生的现在,一个肩膀挑着国家的未来,只有胸怀“心有大我、至诚报国”的理想信念,才能把中国心根植于深沉的家国情怀当中,给学生播下中华民族优秀文化的种子。只有树立“心有大我,至诚报国”的理想信念,教师才能培养出“心中有民族和国家”的学生。人民教育家陶行知晓庄办学,关注乡村教育,发起中国贫民教育运动,就是践行“我是中国人,应该为民族做出一些责献来”的诺言。

以“活教育”思想开展中华传统文化教育实践

陈鹤琴先生“活教育”的教育思想倡导“做人,做中国人,做现代中国人”的目的论、倡导“大自然、大社会都是活教材”的课程论、倡导“做中学”的方法论。传承陈鹤琴先生的教育思想,需要立足生活与教育和谐发展的园本特色课程优势。为此,我园积极地尝试在“童蒙养正”的幼儿园阶段开展中华优秀传统文化教育,让中华优秀传统文化教育融于幼儿的一日生活,让幼儿在幼儿园养成良好的行为习惯,即“做人”;让幼儿对民族文化产生亲切感、形成归属感,确立“我是中国人”的观念,提高文化认同,为培养未来的“现代中国人”奠定基础。

超级大桥建造记

活动背景在“我是中国人”主题活动中,幼儿认识了中国的几项超级工程,其中港珠澳大桥作为世界上最长的跨海大桥,深深吸引了孩子们。于是,在幼儿园的沙水区,一项超级工程诞生。活动过程(一)争执后的“罢工”这一周的上午是班级的沙水游戏时间。孩子们在做游戏计划时,梓瑜提议建造超级大桥——用透明管当桥面,用立板和鱼板做支撑。这个想法很快得到了孩子们的响应,大桥建设正式开始。可是没过多久,沙水区就传来了孩子们的争执声。

昂首做好中国人

当年，“五卅惨案”发生时，爱国诗人闻一多“亲眼看见地上的碧血”，以燃烧的文字写下了《我是中国人》的长诗；当年，日寇的铁蹄踏入中国，吉鸿昌将军在美国拒绝享受被错认为日本人的礼遇，制作“我是中国人”的胸牌昂首行走美利坚；当年，新中国尚未成立，钱学森在美国不买保险，不置家产，因为他牢记“我是中国人”，随时准备回乡把自己的学识奉献祖国。

《我是中国人》教学设计

教材分析：歌曲《我是中国人》 这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继而又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。

《我是中国人》教学设计

课型：以歌唱教学为主的综合课年级：小学五年级教学内容：学唱表演戏歌《我是中国人》（教材选自人音版义务教育音乐课程标准实验教科书第十册第六单元《京韵》）

我是中国人

何惧翻滚山谷， 何惧撕裂疆土。 哪怕深埋残屋， 哪怕只现头颅。