家校合作,实现“1+1>2”

在学生的成长过程中,家庭教育和学校教育分别对其有着独特的优势和局限性。为了让学生接受更好的教育,家校必须进行良好合作,以形成教育合力,从而最大限度规避各自的局限性。

互联网+背景下小学心理健康教育中如何进行家校合作

在小学阶段学生的成长发展中积极进行心理健康教育,有多方面的显著意义,比如能够对学生进行正向引导,帮助他们养成健康的心理和行为习惯,对促进全面健康发展有十分大的裨益。心理健康教育具有长期性,所以不能只是依赖于教师单方面力量,还必须依托好家庭教育和学生家长,积极发挥好家校合作的作用及优势。目前来看,通过依托“互联网+”进行心理健康教育及强化家校合作,已经取得较多良好成效,心理健康教育成效有所提高,对于小学阶段学生的健康发展意义重大,其中的成熟经验做法应该注重推广应用。

完善有效的家校合作制度——转化问题学生的有效方法

本文从家校合作的意义,我校采取的一些做法及局限,国外学校在此方面的做法与建议三个方面来谈如何建立完善有效的家校合作制度。

走进昆山学校合作(三):家校协同育人的区域探索

一份规划:描绘前景蓝图一是实施四年规划。昆山家校合作实验区建设确立了4步走的策略:2017年为家校合作实施年,重在夯实基础,进一步完善以昆山家校合作指导中心为主阵地的家校合作组织架构;2018年为家校合作规范年,重在建构探索,编制形成体系完备、易于操作的家校合作工作指南与大纲;2019年为家校合作深化年,重在调整提高,在实践推进的过程中选树一批优秀学校,推介一批优秀社区,精选一批典型案例;2020年为家校合作展示年,重在系统分析,梳理总结各校实践做法,提炼形或独具特色的昆山经验。

加强家校合作 共育学生成长

"养不教,父之过;教不严,师之惰"。只有家庭教育和学校教育向学生提出同样的要求,抱着一致的信念,在教育过程中表现出有计划、有系统,才能更专业地培养和教育学生。在对学生的教育上进行优势互补,形成家校合力,定能更好地促进学生的幸福成长。家庭教育与学校教育,合则共赢,分则皆输。那么,如何才能做到有效合作?本文将分享一些做法和经验。

家校携手 共育学子

孩子的成长离不开家庭教育和学校教育。家庭是学生成长的温馨港湾,家庭教育是学校教育的基础,是与学校教育互为补充的重要教育途径。因此家校联系应有新的理念指导,这样优化教育才能事半功倍,推进素质教育才能取得成效。家校合一,才能最终促成孩子的健康发展。