“我讲过了？”——探析课堂教学之有效性

在语文教学过程中，我们常常会有这样的困惑：为什么讲了几遍的知识，在做题的时候依然不会？“我讲过了”是否真的实现其价值？课堂教学如何发挥其有效性？我觉得我们教学者要养成琢磨课堂、研究课堂的好习惯，即不仅要研究教材，研究自己，更要研究学生，从而达到课堂教学的有效性。

为我讲故事的好妈妈

小时候我最爱的就是听故事，故事所呈现的世界与现实大不相同，但又有跟现实中相似的美丑善恶，既有趣，又包含了许多知识。对故事的这份热爱，