或然性教学--不确定性课堂的应对

或然性教学承认知识存在的各种可能性,承认人认知过程的不确定性。或然性教学鼓励各种方式生产知识、多维度探索与解决问题,多视角、跨模块、跨学科地解释、理解、创新知识。教学中借助学习共同体的主动生成、共生赋能不断促动或然性教学的即时展开,加强并发挥或然性思维的教学创新价值。

逆向或然性论据的庭辩可行性研究

法庭论辩具有不确定性并在或然性论据的使用上得到了充分体现。该论据通过叙事构建激发受众心中关于相关事件的流行性看法,进而证立论点。古希腊哲辩师在讨论该论据时提出了反制措施,即逆向或然性论据,并以著名的“强者/弱者”论辩来进行说明。逆向或然性论据不具备实用价值,原因在于:大前提不符合常理,故而受众接受性较低;对前提的论证较为复杂,不符合省略三段论的要求。应摆脱省略三段论的视角,将论辩的边界延伸到控辩双方围绕论据而构建的叙事框架,使得逆向或然性论辩的可行性得以显现。

接收函数复谱比的最大或然性估计及非线性反演

利用Ｓｈａｍｗａｙ和Ｄｅｒ的多道最大或然性反褶积原理，讨论了从单台三分量远震Ｐ波波形中分离接收函数径向与垂向分量复谱比的方法．根据Ｔａｒａｎｔｏｌａ的波形反演理论发展了接收函数复谱比的非线性反演方法．本文的反演方法除了拟合接收函数的复谱比之外，还需拟合时间域中接收函数垂向与径向分量的初至振幅比．合成波形数据反演的结果表明本文方法的反演结果不依赖初始模型．利用该方法和ＣＤＳＮ台网兰州台记录的宽频带远震Ｐ波波形数据，研究了该台站的接收函数及其随方位角的变化．接收函数复谱比非线性反演给出了该台站下方１４０ｋｍ深度岩石层的Ｓ波速度结构，得到兰州台下方地壳厚度为５４ｋｓ，岩石层厚度为９４ｋｍ．

逻辑视角下统计方法的或然性思想

基于逻辑推理的视角对统计方法属性进行探讨,发现描述性统计方法属于归纳逻辑,推断统计方法的参数估计也属归纳逻辑,而统计假设检验属于演绎逻辑,统计预测为两种逻辑的结合。不论是统计归纳推理,还是统计演绎推理,给出的结论都伴随着一定的概率尺度,不具有完全确定性,呈现出或然性特征。

论民事诉讼或然性权衡证明标准及其哲学基础

本文厘清了或然性权衡证明标准的含义 ,阐明确定此种证明标准的意义 。

论法律推理中的必然性推理、或然性推理和辩证推理

本文介绍了法律推理的概念、特点、分类以及与之匹配的逻辑学中的必然性推理、或然性推理和辩证推理的定义、方法、规则、关系 ,并探讨了(1)从辩证思维方法和现代科学思维方法考察必然性推理、或然性推理和辩证推理 ;(2)关于提高法律推理结论可靠性问题的研究 ;(3)逻辑学对法律推理的重要意义(这里的逻辑学包括形式逻辑和辩证逻辑)

论大学生道德发展中的或然性及其成因

大学生道德发展的或然性特征表现为道德发展的多样性、不确定性、困惑性、矛盾性和冲突性。道德发展的或然性是由于社会转型、价值观念多元化、道德社会融合程度不够、社会道德中的失范行为、网络冲击、学校道德教育的低效、大学生心理发展特征等原因造成的。

系统功能语言学视角下的或然性研究

文章从系统功能语言学的视角探讨了语言的或然性本质以及或然性研究方法。本研究结合系统功能语言学关于系统、例示化等方面的理论,阐明了语言的或然性本质以及基于或然性的研究方法在系统功能语言学理论中的重要意义。指出或然性是人类语言系统的内在本质,基于或然性的研究方法是系统功能语言学理论的重要维度之一。

试论网络伦理规约的或然性特征

面对网络社会中出现的大量道德失范现象 ,人们寻求从各方面对其进行规范与约束 ,这是符合人类理性原则的。然而 ,规范从本质上说是对人的自由的一种限制 ,因而规范是需要理由的 ,也是需要论证的。借助于传统伦理学理论的研究成果与伦理智慧 ,实事求是地分析网络社会道德关系的现状 ,我们就不难发现网络伦理规约实则是一种或然性的存在 ,在许多情况下它是不确定的。因而我们只有从或然性的视角出发来考虑事物 ,才能迈向通往科学、合理的网络伦理规约的正确道路。

必然性与或然性——论“啊”音变的教学与测试

语气助词"啊"的音变,是普通话常见的一种音变现象,但在教学和测试中存在不少问题。本文立足于普通话教学和测试实践,通过对新旧测试《大纲》"啊"音变处理方式的考察,从"必然性音变"和"或然性音变"两个角度对"啊"音变规律进行讨论和分析。本文还对"啊""呀"的分合及其使用进行了探讨,并对教学和测试提出建议。

诚实证人证言或然性探析

证人证言具有较强的证明力,具有直接证明力。诚实证人的证言,往往被采信的概率比较大。在司法实践中,由此而形成的错捕、错判、错杀的冤、错案不在少数,有的甚至可以说是触目惊心。司法办案人员必须科学地认识诚实证人证言,树立正确的取证观,客观、全面地收集和核查诚实证人证言,确保公正司法、严格执法,依法保障公民的合法权利。

论侦查的主要思维形式:或然性推理

在侦查的初始阶段,办案人员的思维形式多是或然性推理.侦查工作中的或然性推理有三类:演绎式或然推理、归纳式或然推理、类比式或然推理.

试论话语理解的必然性与或然性

语言是人类最重要的认知能力之一．而话语是语言的具体应用和体现．它是言者或作者所生成的用来传递信息．并同时提供关于其交际意图有力证据的语句，可以是连贯复杂的语篇，比如说，一段话，一首诗，一篇小说．也可以是一个或几个完整的句子或短语，甚至可以是一个词或几个零碎含糊的语言符号。话语理解是语用学研究的重要课题之一，特别是Sperber和Wilson在他们的专著《关联性：交际与认知》一书中提出的关联理论(Relevance Theory)，将语用学的重点移到了认知理论上，并突出强调了语用推理在话语理解中的作用。

“可能”、“会”的“或然性”高低及特点

“可能”、“会”都可表示估计将成事实与否,但其“或然性”并不相等。“会”表推测性肯定,而“可能”只是个表肯定性不强的词语,因此就其所反映的“或然性”性质而言,“会”是个点,其值为“1”,而“可能”是个弹性区间,其值徘徊在“0.5”左右。

古希腊修辞“或然性”思想再解读——基于二元论和多元论的探讨

"或然性"是西方修辞的一个核心概念,理解并这将这一概念明晰化具有显著意义。流传至今的古典论著中有关或然性内涵和外延的较为明确和完整的系统化论述并不多见。因此,要研究西方古典修辞,就有必要对"或然性"进行历史还原式的探讨、解析或阐释。本文在总结了古典修辞中修辞推论的"可能而未必"和修辞发明中"相反又相成"这两个显著的或然性内涵后,着重基于二元论和多元论从"是非与名实"方面对或然性修辞思想进行再解读。

从必然性追求到或然性探索:改革开放实践的认识论考察

认识世界的方法和观念指导着人们的社会实践。在改革开放之前,指导我国社会主义实践的追求必然性的理性主义认识论,由于其对技术理性的极端崇拜而导致了很多问题,到"文化大革命"结束时,在这种认识论指导下的社会主义实践已经难以为继。认识论从此时开始向或然性转变,并指导着改革开放的顺利进行。这种转变是符合马克思主义唯物史观与当代中国社会发展的实际状况的,它不仅对于改革开放的顺利进行,而且对于新时期中国特色社会主义建设都具有重要意义。

或然性理论与大学英语语法教学

或然性理论是系统功能语言学理论的重要维度。语言系统深层次的聚合关系决定了其内在的或然性本质。语言系统及其子系统的量化特征因语域、语篇体裁等的不同而变化,这对于实现语法教学中语言形式与语言功能的有机结合具有重要的指导意义。

俄汉语中的或然性范畴及其表达手段

或然性作为一种特殊的情态意义,指的是主体根据现有条件对话语内容与现实的相符程度所作的一种主观估计和判断,它与可能性和必然性之间是一种相互平行、并在一定条件下可以相互转化的关系。词汇手段是俄汉语中表达或然性意义的核心手段,它们数量众多,语义丰富,使用灵活,有着强烈的表现力。此外,俄语中的句法手段和词法-句法手段也是表达或然性意义的常用手段。

必然性的价值意愿与或然性的现实存在——侦查演绎推理的哲学背景分析

必然性是或然性的一极,只有作为或然性才能得以表现。由于在侦查活动中侦查员思维的灵活性和新颖性,侦查领域中的演绎推理本身大、小前提的不必然为真以及推理形式的多样性等性质和特点,决定了侦查演绎推理的结论往往只充满着必然性的价值意愿,大量表现出来的,却是或然性的现实存在,这就是侦查演绎逻辑的哲学背景。

语篇阅读中的语境猜词及或然性和必然性

论文基于语境理论、关联理论来分析语篇中如何猜词解义,文章认为在语篇中利用认知语境猜词的技巧是语篇阅读中扫清生词障碍的重要一环。并强调掌握一定的词汇是语境猜词的前提。在语境猜词的认知模式中,语言本身是相对稳定静态的,人类认知也具有趋同性,但语境推理是动态变化着的,而且存在着个体差异性。为此在语境猜词的认知活动中必然性和或然性往往会同时而现、同时起作用、既对立又统一。