浅谈战“疫”资源在大班幼儿爱国主义教育中的运用1

《新时代爱国主义教育实施纲要》中明确指出,爱国主义教育要坚持从娃娃抓起,做到润物无声,注重落细落小落实、日常经常平常。面对2020年突如其来的新冠疫情,武汉人民坚守家园涌现出无数舍小为大、舍家为国的感人事迹。这些鲜活的本土战“疫”资源为幼儿园进行爱国主义教育提供了诸多素材。由于学前阶段幼儿认知水平差异较大,本文就巧用战“疫”资源对大班幼儿进行爱国主义教育的意义进行论述,并探讨疫情常态化背景下战“疫”资源运用于大班幼儿爱国主义教育的策略,希望能够走出形式主义,更深入地培养幼儿的爱国之情。

战“疫”资源教学运用现状调查

高中思想政治课教学必须要坚持理论性和实践性相统一,实现思政小课堂同社会大课堂相融合。当前,抗疫为高中思想政治课教学提供了鲜活的素材,为了更好调研高中思想政治教师使用战"疫"资源的来源、使用方式、目标指向和效果反馈,组织了本次调查。调查发现,教师立足于学生学科核心素养提升和立德树人目标的实现,有效使用了战"疫"资源。但是也存在对战"疫"资源挖掘、整合不足以及学科核心素养与资源的融合不够等问题,根据这些问题提出了相应的对策和建议。

挖掘战“疫”育人资源培养道德与法治学科核心素养

在落实道德与法治核心素养的过程中,更好地实现立德树人的目标,关键在发挥教师的积极性、主动性和创造性。疫情,是最鲜活的教材;灾难,是最深刻的课堂。教师要充分挖掘战“疫”中的育人资源,引导学生立足家国情怀、强化政治认同,坚持理性思维、养成科学精神,依法行使权利、提升法治意识,增强责任担当意识,更好地促进学生学科核心素养的养成。