全面抗战时期国民政府对战区流亡中小学教师救济研究

日寇对我国教育事业的破坏在抗战爆发之初就已开始,卢沟桥事变后战区各中小学校几乎都不同程度地受到日寇的摧毁,以致教育员生辗转流亡。于是,教育部在各临战区举办流亡教师登记。对于登记合格的中小学教师,教育部先后成立10个战区中小学教师服务团进行安置,同时还将剩余部分人员派往各省服务。此外,国民政府亦要求各地积极做好对战区流亡中小学教师的救济工作。抗战时期,对战区中小学教师的救济不仅推动了战时教育的发展,也促进了人才的成长。

抗战时期大后方的支教活动——基于战区中小学教师服务团发展研究

抗日战争全面爆发后,大量沦陷区的中小学教师不愿意做亡国奴,纷纷向大后方流亡。国民政府教育部为了救济流亡的中小学教职员,先后组建10个战区中小学教师服务团,派遣其到山西、陕西、甘肃、宁夏、湖南、贵州等地开展支教工作。服务团在战时来到大西南、大西北地区帮助当地政府发展教育事业,贡献颇大,但在开展工作的过程中存在着内部权力斗争、干部贪腐等问题。