战时思潮与教育公正——英国1944年教育改革动因探析

在20世纪英国教育改革的进程中,战争起到了重要的推动作用。以第二次世界大战为例,它从多种角度和层面促进了英国社会各阶级平等化的趋势,一种和平时期根本不具有的人人平等的思潮蔓延开来,社会各界普遍要求教育改革。1944年8月3日,充分体现"教育是一项人权"、"教育面前人人平等"精神的教育法案获准通过。1944年教育法案成为英国战后40多年教育领域的奠基石,它为"人人受中等教育"这一目标的实现奠定了坚实的法律基础,极大地促进了英国教育的公正与平等。

论战时教育思潮与战时教育的发展

抗日战争爆发后,教育界为配合军事斗争,为教育适应抗战之需与夺取抗战胜利献计献策,形成了强劲的战时教育思潮。他们适时地提出了颇有历史意义的教育应当深刻反省,"战时需作平时看","平时需作战时看"和不宜以大学生作兵员等极富建设性的建议,保证了抗战时期各级各类教育的持续发展,而不是因为抗战而全面停辍,从而为抗战建国储备和培育了有生力量。