再读陈洪《战时音乐》

本文在进一步挖掘中国近现代相关音乐史料的基础上,结合陈洪在上世纪30年代创作的艺术歌曲,重新解读了陈洪的《战时音乐》。

20世纪40年代的“战时”音乐教育

20世纪40年代尽管国共两大阵营控制的区域所实施的音乐教育在教学内容、教学模式、师资结构、师资水平与评价等制度与策略上差异很大。但是,促进学校音乐教育研究工作,提高学校音乐教育实践的质量与水平,提高音乐教育教学的效率以便尽快地培养出更多的为国家建设服务的、具有相当质量的人才,使学校音乐教育工作更好地适应不同的政治目标及社会发展的需要,却是两大政治阵营共同的目标。在这样的背景下,本时期中国学校音乐教育活动相当活跃,其教育价值与相关研究也得到空前的重视。无论是国统区还是在中国共产党控制区都呈现出蓬勃发展的趋势。

探析抗战时期音乐在小学音乐教学中的重要意义

抗战时期音乐是我国音乐文化中浓墨重彩的一笔,反映了当时的时代背景与社会特色,蕴含了浓厚的爱国主义激情和民族情感,属于我国优秀的传统文化。在小学音乐教学中教学抗战时期音乐,可以实现思政教育、德育、美育和情感教育的有效渗透,可以实现对抗战时期优秀传统文化的传承和发扬,可以使小学音乐的教学内容更加完善,教学形式更加多元,从而最终都作用于小学生的综合发展和长远发展,促进音乐学科教学的完善。

从歌曲《苏州夜曲》研究日本音乐家的中国情愫

由西条八十作词,服部良一作曲,李香兰演唱的名曲《苏州夜曲》,词曲浪漫优美,充满了日本音乐家对中国古典美的幻想,极剧江南韵味。在二战时期,精神生活极度贫乏的年代,一代日本音乐人吸收西方的流行音乐技法,并配以如中国古典诗句般郎朗上口的歌词,在中日两地广为传唱。如今,人们已经忘记此曲曾经的政治因素,而那时的音乐人所寄托的那些美好情愫却仍然被歌颂。在互联网发展迅速,大数据在流行音乐中的重要性越发凸显,我国的音乐人又该如何去吸收他国的创作技法,去模仿甚至还原地域、民族的音乐特点加以糅合,从而创作出具有深厚人文底蕴的优秀音乐作品,并以此展望未来的中国流行音乐。