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基于“对分+BOPPPS”组合的《公司战略与风险管理》全流程线上教学模式实践研究
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作者 王旭 何承丽 +1 位作者 钱莉 朱旋 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第1期0149-0152,共4页
基于“对分+BOPPPS”全流程线上教学模式,是从教学组织、教学内容、课堂手段等方面构建以学生为中心的新式线上课堂。本文是以《公司战略与风险管理》课程为载体,全面展示该教学模式在线上教学中的设计与实践。通过两种教学模式的有效组... 基于“对分+BOPPPS”全流程线上教学模式,是从教学组织、教学内容、课堂手段等方面构建以学生为中心的新式线上课堂。本文是以《公司战略与风险管理》课程为载体,全面展示该教学模式在线上教学中的设计与实践。通过两种教学模式的有效组合,全流程线上教学模式不仅规范了线上课堂教学流程,提高了教学互动性,而且还启发了学生的创新性思维,增强了学生的获得感,全面提升了课程线上教学效果,实现了线上平台与线下课堂教学质量的实质等效。 展开更多
关键词 全流程 公司战略与风险管理 对分 BOPPPS
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浅析小米公司的公司战略与风险管理
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作者 邱琦枫 《电子商务评论》 2024年第3期8812-8819,共8页
智能通讯设备市场原先较高的回报率以及日益增长的需求,吸引了大批厂商涌入市场,但是随着技术革新,厂商竞争的不断加剧,有许多厂商不堪重负,黯然退出了历史舞台,其中不乏我们当年所熟知的金立,锤子,HTC等,整个市场的竞争类型从起初的近... 智能通讯设备市场原先较高的回报率以及日益增长的需求,吸引了大批厂商涌入市场,但是随着技术革新,厂商竞争的不断加剧,有许多厂商不堪重负,黯然退出了历史舞台,其中不乏我们当年所熟知的金立,锤子,HTC等,整个市场的竞争类型从起初的近似于垄断竞争演化为了寡头垄断并趋于稳定。小米公司长久以来一直坚持“高性价比”策略,在竞争初期迅速抢占了市场份额,并拥有了固定的用户群体,如今已一跃成为智能通讯设备市场的一大巨头,在海外也有可观的销售额。能取得这样的成绩,小米所采取的公司战略与风险管理功不可没。The high return rate and growing demand in the intelligent communication equipment market have attracted a large number of manufacturers to enter the market. However, with technological innovation and increasing competition among manufacturers, many manufacturers are overwhelmed and have sadly withdrawn from the historical stage, including well-known companies such as Jinli, Hammer, and HTC. The competition type in the entire market has evolved from initially similar to monopolistic competition to oligopoly and is becoming stable. Xiaomi has long adhered to the “high-cost performance” strategy, quickly seizing market share in the early stages of competition and having a fixed user base. Now, it has become a major giant in the intelligent communication device market and has considerable sales overseas. The company strategy and risk management adopted by Xiaomi are indispensable for achieving such results. 展开更多
关键词 智能通讯设备市场 寡头垄断 小米公司 公司战略与风险管理
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应用型高校《公司战略与风险管理》课程建设路径研究
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作者 杨行翀 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第3期0056-0058,共3页
《公司战略与风险管理》是财会专业的一门重要课程,课程涉及战略管理、风险管理、公司治理等方面的专业知识。本文针对《公司战略与风险管理》作为一流本科课程和课程思政示范课程建设方面的共性问题展开探讨,并对课程在重要性、教材选... 《公司战略与风险管理》是财会专业的一门重要课程,课程涉及战略管理、风险管理、公司治理等方面的专业知识。本文针对《公司战略与风险管理》作为一流本科课程和课程思政示范课程建设方面的共性问题展开探讨,并对课程在重要性、教材选用、教学内容、教学方法、课程考核、课程思政等方面的主要问题提出具体对策,以供同类院校参考。 展开更多
关键词 应用型高校 《公司战略与风险管理 一流本科课程 课程思政示范课程
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公司战略与风险管理课程课堂教学活动设计与实施 被引量:4
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作者 朱东星 《商业会计》 2019年第6期118-120,共3页
为了适应财务人员转型的需要,从职业发展角度出发培养管理会计人才是高校现阶段需要研究的重要课题,而针对人才培养所进行的课程教学改革更是重中之重、根基所在。为了迎接挑战,创新会计学专业课程教学模式,转变"教"与"... 为了适应财务人员转型的需要,从职业发展角度出发培养管理会计人才是高校现阶段需要研究的重要课题,而针对人才培养所进行的课程教学改革更是重中之重、根基所在。为了迎接挑战,创新会计学专业课程教学模式,转变"教"与"学"的理念迫在眉睫。文章以公司战略与风险管理课程为例,探讨财务人员转型背景下课堂教学活动的设计与实施。 展开更多
关键词 公司战略与风险管理课程 课堂教学活动设计 实施
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民办高校公司战略与风险管理课程教学研究——以郑州升达经贸管理学院为例 被引量:3
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作者 郭小钰 《商业会计》 2017年第3期127-128,共2页
民办高校把注册会计师的考试科目"公司战略与风险管理"列为一门课程教学后,存在诸多问题。文章以郑州升达经贸管理学院为例,探讨了公司战略与风险管理课程教学存在的问题,例如考试用教材不同于理论教材,理论展开不够全面等几... 民办高校把注册会计师的考试科目"公司战略与风险管理"列为一门课程教学后,存在诸多问题。文章以郑州升达经贸管理学院为例,探讨了公司战略与风险管理课程教学存在的问题,例如考试用教材不同于理论教材,理论展开不够全面等几个方面,并提出了相应对策。 展开更多
关键词 民办高校 课堂教学 公司战略与风险管理
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注册会计师考试《公司战略与风险管理》科目特点及应试策略 被引量:1
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作者 戴娟萍 《财会月刊(中)》 2010年第2期104-105,共2页
《公司战略与风险管理》是注册会计师全国统一考试中的专业阶段考试科目。笔者结合多年的注册会计师全国统一考试《财务成本管理》科目的辅导经验,以《公司战略与风险管理》科目的考试大纲、样题和辅导教材为依据,对该科目的特点进行了... 《公司战略与风险管理》是注册会计师全国统一考试中的专业阶段考试科目。笔者结合多年的注册会计师全国统一考试《财务成本管理》科目的辅导经验,以《公司战略与风险管理》科目的考试大纲、样题和辅导教材为依据,对该科目的特点进行了分析,并从考试的应对和教材的完善两方面谈了几点个人看法。 展开更多
关键词 《公司战略与风险管理》科目 考试应对策略 COSO风险管理框架
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案例教学法在《公司战略与风险管理》课程的运用 被引量:3
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作者 罗卫华 《产业与科技论坛》 2019年第24期190-191,共2页
《公司战略与风险管理》是一门内容全面、综合性强、贴近实务的课程,案例教学法重点在于培养和提升学生的认知能力和理解能力,与这门课程有很强的契合。很多教授这门课程的教师,在授课过程中都会运用案例教学法。然而,在《公司战略与风... 《公司战略与风险管理》是一门内容全面、综合性强、贴近实务的课程,案例教学法重点在于培养和提升学生的认知能力和理解能力,与这门课程有很强的契合。很多教授这门课程的教师,在授课过程中都会运用案例教学法。然而,在《公司战略与风险管理》课程教学过程中案例教学法的应用仍然存在一些问题,这需要授课教师不断地实践和探索来解决。 展开更多
关键词 案例教学 《公司战略与风险管理 教学方式
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如何提高《公司战略与风险管理》课堂教学效果 被引量:2
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作者 赵志华 《中国乡镇企业会计》 2015年第11期269-271,共3页
公司战略与风险管理是涉及企业战略管理和风险控制的高层次企业管理,有一定的理论难度和高度,对实践运用能力要求也较高,在教学过程中,对于教师的教学方法、交流互动有着较高的要求。本文针对该课程的特点,结合学生的学习现状,分别从课... 公司战略与风险管理是涉及企业战略管理和风险控制的高层次企业管理,有一定的理论难度和高度,对实践运用能力要求也较高,在教学过程中,对于教师的教学方法、交流互动有着较高的要求。本文针对该课程的特点,结合学生的学习现状,分别从课程的教学定位、教学组织等方面小结了近年来自身教学实践的体验,以期商榷。 展开更多
关键词 公司战略与风险管理 教学方法
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信息化手段开展参与式教学的研究——以公司战略与风险管理课程为例
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作者 董灵娟 《湖北成人教育学院学报》 2017年第6期76-78,共3页
在公司战略与风险管理课程教学中,存在教材内容西方化、知识内容晦涩难懂和学生自主学习意识比较薄弱、课堂参与度不高的突出难题;利用现代信息技术手段对课程知识点进行参与式教学设计,恰当地选取合适的信息化技术手段,开展任务化教学... 在公司战略与风险管理课程教学中,存在教材内容西方化、知识内容晦涩难懂和学生自主学习意识比较薄弱、课堂参与度不高的突出难题;利用现代信息技术手段对课程知识点进行参与式教学设计,恰当地选取合适的信息化技术手段,开展任务化教学,优化教学过程,实现教学内容形象生动化,提高学生参与度,提高课堂教学的有效性。 展开更多
关键词 公司战略与风险管理 信息化手段 参与式教学
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基于专创融合理念的公司战略与风险管理课程改革研究
10
作者 杨宁 《区域治理》 2021年第14期246-247,共2页
本文将创新创业教育理念融入公司战略与风险管理专业课程,将原课程内容分解为创业概论、创业风险管理、战略管理三个部分,按照创业企业种子期、初创期、成长期、成熟期和衰退期的创业流程设置具体内容。将创业过程中常见的创业项目选择... 本文将创新创业教育理念融入公司战略与风险管理专业课程,将原课程内容分解为创业概论、创业风险管理、战略管理三个部分,按照创业企业种子期、初创期、成长期、成熟期和衰退期的创业流程设置具体内容。将创业过程中常见的创业项目选择风险、经营风险、资本运作风险、财务风险等作为教学重点,实践教学环节中加入SIYB创业游戏和ERP实训,在增加课程趣味性的同时,激发学生的创新创业热情,提高学生创新创业实践能力。 展开更多
关键词 专创融合 高职教育 公司战略与风险管理 课程改革
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公司战略与风险管理课程翻转课堂教学与案例教学法的混合式教学模式探索 被引量:2
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作者 颜申申 《老字号品牌营销》 2021年第9期114-116,共3页
随着翻转课堂教学模式的不断发展,本科教学改革进一步深化,将面临新的机遇与挑战,如何将翻转课堂与传统教学模式相结合,运用翻转课堂新模式弥补传统教学模式的不足,值得更加深入地探讨与研究。本文以“公司战略与风险管理”课程为例,对... 随着翻转课堂教学模式的不断发展,本科教学改革进一步深化,将面临新的机遇与挑战,如何将翻转课堂与传统教学模式相结合,运用翻转课堂新模式弥补传统教学模式的不足,值得更加深入地探讨与研究。本文以“公司战略与风险管理”课程为例,对广西外国语学院会计学院2018级财务管理系本科1—5班的265名学生分别采用翻转课堂教学模式和案例教学模式进行对比教学。学期末通过教学总结、问卷调查等进行教学效果分析,分析结果表明,在对学生学习效率提高方面,翻转课堂教学模式比案例教学模式更具优势,但在翻转课堂教学模式下学生的自主学习能力有待增强,进一步提出将“翻转”教学理念导入案例教学中的混合式教学模式,将教师主导的课堂交给学生,引导学生自主学习、积极思考,进一步培养学生的学习能力和综合实践能力,提升本科教学效率。 展开更多
关键词 翻转课堂 公司战略与风险管理 案例教学 混合式教学
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从公司内部治理角度探讨高校 《公司战略与风险管理》思政教学路径 被引量:1
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作者 陈彤 张丽 《秦智》 2023年第8期139-141,共3页
随着中华人民共和国的繁荣昌盛,中国企业也走到了百花齐放之时。但是在公司内部治理中,短线交易、内幕交易、信息披露违法等现象依然层出不穷。如何在管理学课程中加强思政教育,提升学生的认知迫在眉睫。因此,以《公司战略与风险管理》... 随着中华人民共和国的繁荣昌盛,中国企业也走到了百花齐放之时。但是在公司内部治理中,短线交易、内幕交易、信息披露违法等现象依然层出不穷。如何在管理学课程中加强思政教育,提升学生的认知迫在眉睫。因此,以《公司战略与风险管理》为例,对该课程当前教学现状进行分析,提出如何将思政教学融入到该课程中的路径思考,促进专业知识内容和思想政治考量在教学中的融合贯通,最终实现“育人先育德”的教学目标。 展开更多
关键词 《公司战略与风险管理 公司内部治理 思政教学 教学改革
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探究式教学下的《公司战略与风险管理》课程教学改革实践分析 被引量:1
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作者 朱霖 《经济管理文摘》 2020年第19期181-182,共2页
我国当前社会经济的不断发展,各公司之间的竞争越来越激烈,各个公司对于相关岗位人才的要求和需求在不断增加,高校作为人才培养基地,要根据当前时代发展的方向与相关岗位对人才的需求,在课堂教学模式和运营重点进行有效的改革以及创新... 我国当前社会经济的不断发展,各公司之间的竞争越来越激烈,各个公司对于相关岗位人才的要求和需求在不断增加,高校作为人才培养基地,要根据当前时代发展的方向与相关岗位对人才的需求,在课堂教学模式和运营重点进行有效的改革以及创新。例如在高校《公司战略与风险管理》课程教学中,教师要充分尊重学生的主体地位,科学合理的开展探究式教学模式,让学生对课堂知识内容进行深入的探索以及研究,促进学生的专业能力能够在探究式教学模式下得到有效的提高。 展开更多
关键词 探究式教学 公司战略与风险管理 教学改革
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基于应用型人才培养的《公司战略与风险管理》课程教学思考 被引量:1
14
作者 吴小雅 《课程教育研究(学法教法研究)》 2016年第4期77-78,共2页
《公司战略与风险管理》课程是财经类专业的一门具有高度综合性的专业核心课程,以内容多、理论性强、知识抽象、涉及面广为特点。本文以培养应用型人才为目标,在阐述了课程自身特点和授课对象(独立院校学生)特点的基础上,提出本课... 《公司战略与风险管理》课程是财经类专业的一门具有高度综合性的专业核心课程,以内容多、理论性强、知识抽象、涉及面广为特点。本文以培养应用型人才为目标,在阐述了课程自身特点和授课对象(独立院校学生)特点的基础上,提出本课程授课重心应在帮助学生搭建整体知识框架,授课内容集中于核一心知识;在授课时有意识为学生搭建本课程与其他相关课程知识的内在联系,在充分发挥课程在学科中提纲挈领作用的同时,帮助学生回顾、梳理、融合大学阶段所学全部专业知识;最后通过各种形式的作业,引导学生将所学理论知识用于公司实务、用于日常生活,以提升学生的实践能力和综合素质。 展开更多
关键词 应用型人才培养 公司战略与风险管理 教学思考
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高职院校“公司战略与风险管理”课程教学存在的问题 被引量:1
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作者 李利芳 《西部素质教育》 2019年第22期215-216,共2页
文章首先分析了高职院校"公司战略与风险管理"课程教学的研究意义,然后论述了高职院校"公司战略与风险管理"课程教学存在的问题,包括采用传统教学模式,学生学习的积极性日渐削弱;课程设计忽视实践环节;任课教师缺... 文章首先分析了高职院校"公司战略与风险管理"课程教学的研究意义,然后论述了高职院校"公司战略与风险管理"课程教学存在的问题,包括采用传统教学模式,学生学习的积极性日渐削弱;课程设计忽视实践环节;任课教师缺乏真实的企业管理经验。 展开更多
关键词 高职院校 “公司战略与风险管理”课程教学 实践环节
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应用型大学深化课程建设的实践与探索——以公司战略与风险管理课程为例
16
作者 崔永生 李德玲 《教育信息化论坛》 2021年第1期72-74,共3页
建设培养应用型人才的一流课程是应用型大学提高人才培养质量最重要的教学改革与内涵建设。以沈阳城市学院公司战略与风险管理课程建设的实践与探索为例,探讨深化公司战略与风险管理课程建设的指导思想、总体思路、目标设计、内容重构... 建设培养应用型人才的一流课程是应用型大学提高人才培养质量最重要的教学改革与内涵建设。以沈阳城市学院公司战略与风险管理课程建设的实践与探索为例,探讨深化公司战略与风险管理课程建设的指导思想、总体思路、目标设计、内容重构、强化案例教学及加强校企合作实习实践基地建设,为解决课程建设现存问题提出有针对性的对策措施。 展开更多
关键词 应用型人才培养 公司战略与风险管理 课程建设 教学改革
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“公司战略与风险管理”课程思政体系建设——基于应用型人才培养目标的背景
17
作者 杨微 《教育教学论坛》 2022年第35期149-152,共4页
立足于当前高校应用型人才培养的目标,探索“公司战略与风险管理”课程思政体系建设的思路及相关内容。在课程思政理论的基础上,结合应用型人才培养的需求,总结“公司战略与风险管理”课程的特点及目前思想政治教学的问题,提出课程思政... 立足于当前高校应用型人才培养的目标,探索“公司战略与风险管理”课程思政体系建设的思路及相关内容。在课程思政理论的基础上,结合应用型人才培养的需求,总结“公司战略与风险管理”课程的特点及目前思想政治教学的问题,提出课程思政体系建设的构想,包括建设目标、建设思路、建设内容和成效评价等。同时,以具体章节为例,列出课程思政教学部分的设计,为落实课程思政体系奠定基础。此研究可以为高等院校构建和完善各类专业课程的思想政治教学体系提供相关思路。 展开更多
关键词 课程思政 应用型人才 公司战略与风险管理
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民办高校公司战略与风险管理课程教学研究——以黄河交通学院为例
18
作者 王盼 《中国管理信息化》 2023年第2期233-235,共3页
应用型人才属于技能型人才,要求学生能够真正把在课堂中、书本上、实践中所获得的各类知识和技能应用到实际生产与生活中。文章结合黄河交通学院应用型人才培养方案,对该学校的公司战略与风险管理课程教学进行分析。公司战略与风险管理... 应用型人才属于技能型人才,要求学生能够真正把在课堂中、书本上、实践中所获得的各类知识和技能应用到实际生产与生活中。文章结合黄河交通学院应用型人才培养方案,对该学校的公司战略与风险管理课程教学进行分析。公司战略与风险管理课程作为财务管理专业的一门专业必修课,是一门需要较强理解能力和实践操作能力的课程,也是注册会计师考试需要学习的课程。文章主要论述黄河交通学院在公司战略与风险管理课程实际教学过程中存在的不足之处,如教材选用、教学环节设计等方面,并提出相关对策建议,以期提高该课程的教学效果。 展开更多
关键词 公司战略与风险管理 应用型民办本科高校 课程教学
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应用型本科转型改革背景下探究式案例教学模式研究——以“公司战略与风险管理”为例
19
作者 付守佳 《学生·家长·社会》 2020年第12期35-35,37,共2页
为了适应财务人员转型升级的需要,从职业发展的角度出发,培养管理会计人才的任务是目前应用型本科人才培养的重要课题。而《公司战略与风险管理》作为高校商学院的核心课程之一,在教学工作和人才培养中,有着重要意义。文章以公司战略与... 为了适应财务人员转型升级的需要,从职业发展的角度出发,培养管理会计人才的任务是目前应用型本科人才培养的重要课题。而《公司战略与风险管理》作为高校商学院的核心课程之一,在教学工作和人才培养中,有着重要意义。文章以公司战略与风险管理课程为例,采用探究式案例教学模式,探讨以学生为中心的案例教学法在转型背景下课堂教学活动模式的设计与实施。案例教学模式体现在教学过程中,通过案例分析、探究式学习、翻转课堂等形式综合案例教学方式,打造“教+学共同体”。 展开更多
关键词 应用型本科 探究式案例教学 公司战略与风险管理 教学设计与实施
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公司战略与风险管理课程思政教学设计——“公司战略基本概念”中的思政元素
20
作者 黄茜 《知识经济》 2023年第15期138-140,143,共4页
课程思政是新时代思想政治教育发展的重要方向。文章基于公司战略与风险管理课程实际,挖掘课程中的思政元素,将思政元素融入专业课的讲授中,在传授专业知识的同时,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
关键词 公司战略与风险管理 课程思政 教学设计
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