大学生元认知能力培养的战略反思——以外语教学为进路研究

自主学习能力是新时代大学生培养的必然要求,而元认知能力的提高是培养自主学习能力的关键所在。本文从外语教学的角度对元认知能力的培养问题进行了战略反思,认为要有效提高学生的元认知能力,就必须提升学生的元认知意识,丰富学生的元认知知识,增强学生的元认知体验,提高运用元认知策略的技能等。

中国国有企业跨国并购的战略反思

中国国有企业积极参与国际并购,宏观上,不仅仅涉及到企业、社会经济和金融市场的问题,还带来了敏感的国际政治问题;微观上,还涉及企业的软硬件的融合问题,特别是软件的相融相通的深层的本质问题。而要提高跨国并购的有效性和成功率,进而完成国有企业的国际化和跨国化,必须在战略上进行反思,在战术上进行调整。

基于私营部门经验借鉴的公务员考评体系战略反思及对策研究

随着我国改革开放的不断深入,公务员职位分类管理不断细化,传统的公务员考评体系的诸多方面都存在一些问题,本文基于私营部门绩效考核的经验借鉴,引发对公务员考评体系战略反思及对策研究。

东海、南海岛争的战略反思

本文从中国与邻国的东海、南海岛礁之争出发,分析了"两海"岛争的全球战略背景;阐述了中国的外交战略目标应该更加重视亚洲,重视周边,分析了中国"走出去"的两个战略方向,强调亟待制定、实施中国海洋战略,以及"两海"之争的战略应对;最后,针对"两海"岛礁、海域的纷争,因时因地因对象国制宜,具体情况具体分析,分别从个性、共性的不同角度,提出了有建设性、探索性的应因之道。

大学的“外交”战略

如今,大学推行"外交"战略,利用"外交"构建适合自身发展的社会关系。实行外交战略,需要有良好的前期准备、恰当的对象选择、灵活得体的策略实施和及时客观的战略反思。谋求"外交"成果,更关注"外交"过程,以此形成具有大学自身特色的对外关系处理方式。从"外交"前期准备、对象选择、策略实施及策略反思四个方面,对现今大学的"外交"战略进行了分析,意在指出,大学持续、主动的发展,积极灵活的"外交"策略不可缺少。

“一带一路”沿线国家来华留学生 培养与管理制度顶层设计的战略性思考

就数量而言,“一带一路”沿线国家来华留学生现已成为“留学中国”主力军。“一带一路”沿线国家来华留学教育事业不仅是中国“一带一路”建设的重要部分,也是中国高等教育国际化战略的有机组成。本研究重点查阅 2013 年以来的相关文献数据,结合对部分承担“一带一路”沿线国家来华留学生培养任务高等院校的问卷与访谈,利用战略管理思维框架分析发现,存在留学人员学历层次结构不合理、送出去和引进来的留学生不均衡、来华留学生出口质量堪忧、制度设计不完备及高校决策者和高层管理者在一些关键问题上有认识误区等现实问题。最后提出通过顶层制度设计与实施以求从根本上解决问题的思路和建议。

奥巴马时代美国阿富汗战略的回顾

随着特朗普当选美国总统,奥巴马执政时期也将近尾声。在阿富汗问题上,奥巴马政府的战略值得关注和研究。本文认为,首先,要对美国主导的阿富汗重建行动进行客观的评估,具体而言,要将美国在阿富汗的战略目标的实现和阿富汗重建的实际效果区别对待,要客观地将美国撤离阿富汗的行动和阿富汗历史上发生的帝国退出行动做比较。其次,要关注考察美国下一步阿富汗战略安排的几个参考坐标,即"新阿巴战略",公布美军撤出时间表、伊斯坦布尔会议、第二次波恩会议、北约芝加哥峰会、美阿伙伴关系和2015阿富汗和平过渡路线图。再次,美国未来对阿富汗的战略安排目标是"撤而不走",在减少对阿富汗战略资源投入的前提下,继续将阿富汗视为一个战略要冲,并用新的形式进行控制。本文认为,美国的阿富汗战略始终具有整体性和延续性,这一点尤其值得关注。