学习型组织理论研究中的缺陷——对学习型组织理论研究的一种评述

21世纪最成功的企业是学习型组织。学习型组织是一个非常有利于个人学习和成长的地方 ,因此 ,人人都希望自己的组织是一个学习型组织。但有关学习型组织的理论研究 。

高校学习型校园建设的研究动态和存在的问题

本文通过对目前我国学术界高校学习型校园建设的研究现状和发展趋势的分析,肯定了当前学术界对高效学习型校园建设研究所取得的巨大成绩,着重分析了研究中所面临的困境和存在的问题,并通过探讨,对困境和问题进行追根溯源,力求寻找到高校学习型校园理论研究的未来发展方向,从而在更大程度上促成高校学习型校园的实现。

多层次组织学习与企业研发双元能力构建——以华为IPD系统实施为例

组织双元能力是指企业同时进行探索和利用的能力.本文在战略—业务学习框架下试图解释信息系统对双元能力的影响机制.通过分析华为公司研发信息系统(IPD)的实施案例,发现新兴的信息系统触发了组织的战略性和业务性学习,而正是这两类学习辅助了新兴技术在企业发生作用.具体表现为,高层管理者的战略性学习有助于克服系统实施在认知层面的障碍,通过反思和解读活动,战略性学习将探索和利用活动统一在组织的愿景、协作文化及薪酬机制下;而中基层管理者及员工的业务性学习有助于克服企业实施系统在行为方面的障碍,通过集成和制度化活动,业务性学习将探索和利用活动在组织内进行分离或重新组合.两类学习活动相互配合使企业通过研发信息系统实现了投资、流程和绩效上的双元能力构建.

基于信息系统与组织学习的双元能力构建机制:以华为为例

动态复杂的竞争环境要求组织在充分利用已有知识的同时积极探索新机会,形成利用与探索并重的双元能力。本文以国内领先的电信设备制造企业华为为案例研究对象,从组织学习理论视角分析案例公司借助信息系统实施项目构建双元能力的历程。研究发现以组织高层为主的战略性学习和以组织基层为主的业务性学习各有分工又相互配合,企业持续学习能帮助其克服信息系统实施阻碍,挖掘系统潜力,并使组织获取不同业务领域的双元能力。

开放式创新视角下中国企业R&D国际化的关键路径研究

在Chesbrough开放式创新模式的基础上,提出我国企业R&D国际化的关键路径模式,即"从内向R&D国际化到外向研发国际化——战略学习型R&D国际化"。

战略类型和战略选择

深思熟虑的战略更加重视指导和控制,也就是做期望的事情;而自然出现的战略则创造了“战略性学习”这个概念。