邓小平经济发展战略阶段论

邓小平经济发展战略阶段论郭金林邓小平作为十一届三中全会以来，我国社会主义现代化建设的主要决策者和改革开放的总设计师，他的经济发展战略阶段论为我国经济发展规划了一幅宏伟而现实的战略蓝图，提供了一套切实可行的战略方针、政策，是我们一切经济工作的指路明灯．...

基于阶段门的企业主动环境技术创新战略选择实施分析——以四川宏达集团有限公司为例

伴随着低碳经济的发展,环境技术创新战略成为企业战略的重要组成部分,对企业环境技术创新战略实施的把握则有助于企业的可持续发展.本文以组织理论的战略选择过程模型为理论构架,对主动环境技术创新战略理论及实施过程进行了分析;引入阶段门作为分析工具,以资源型化工企业四川宏达(集团)有限公司(简称宏达)为案例,分析了主动环境技术创新战略的实施过程,指出循环经济产业链是企业实施主动环境技术创新战略的有效路径;证明了管理者诠释是主动环境技术创新战略实施中能动性的保证,通过向外部公众公开管理者诠释以说服公众则更能有效达成战略选择实施.

理工见长高校的文科阶段性发展战略

文科发展关系到一流大学的建设和高校竞争优势的形成。理工见长高校文科发展具有阶段性、长期性、渐进性,每一所大学发展历史不同、发展水平不同、所处阶段不同。理工见长高校的文科发展,大体要经历起步、发展、提高三个阶段。理工见长高校文科建设要实施阶段性发展战略。在建设的过程中,不同的学校要分析自身的发展状态,弄清自身所处的发展阶段,明确本阶段建设的思路、目标、行动方案、评价标准,并适时地推进发展阶段之间的战略转变。进入全面提高阶段后,理工见长高校文科建设要坚持把握文科发展的方向性,着力加强文科师资队伍建设,努力建设良好学术生态。

新发展阶段的战略问题与科学战略谋划

战略问题是一个政党、一个国家的根本性问题。中国特色社会主义进入新时代,战略问题的重要性不断被彰显。党的十八大以来,在着眼全面发展的基础上,习近平总书记注重系统性战略谋划,推动党和国家事业取得了历史性成就、发生了历史性变革。2022年习近平总书记在省部级主要领导干部“学习习近平总书记重要讲话精神,迎接党的二十大”专题研讨班上的重要讲话,特别强调战略问题。面对新的战略阶段所提出的战略问题、任务、要求,我们党要继续运用战略思维作出战略应对,从而牢牢把握战略主动,赢得历史主动。

不确定环境下两阶段战略供应链计划研究

为不确定环境下实施战略供应链计划提供了一个两阶段0-1随机规划模型。第一阶段是在确定性供应链环境下对生产布局、工厂规模、产品选择、厂家间的产品分配和原料供应商的选择等做出决策;第二阶段是在不确定性供应链环境下对原料采购、车间加工、仓储和沿着时间序列每个时段的运输等活动进行决策。通过战略供应链计划的制定,可以在投资减值和运作成本递减时实现期望净利润的最大化。

论抗日战争战略相持阶段的到来——与传统观点的商榷

建国以来,史学界普遍把武汉失守当作抗日战争战略相持阶段到来的标志,认为武汉失守后,中国的抗日战争就由“敌之战略进攻、我之战略防御”的第一阶段,转到“敌之战略保守、我之准备反攻”的第二阶段。综观抗日战争发展的轨迹,这个观点是否符合实际是值得商榷的。现在分两个问题作一些阐述: 一、武汉失守标志着抗日战争由战略防御的第一时期转到战略防御的第二时期 1938年10月,广州、武汉相继陷落,中外舆论为之震动,这确实使抗日战争的形势发生了某些变化。但从总体上看,中国抗战形势并没有发生根本的变化。因为日本并未停止战略进攻,国民党仍在积极培养抗战力量以停止日本的战略进攻。因此当时有人认为,从武汉失守到第一次长沙会战胜利,是抗日战争由第一阶段转到第二阶段的“过渡时期”。

中国经济战略的发展阶段与动力方向

中国经济战略经历了三个阶段,中国经济增长的第一极是深圳、广东,沿海与珠三角,第二极是长三角,第三极是滨海开发新区为中心的环渤海经济开发圈。提出要关注战略制定和实施的规划效应、产能过剩、宏观调控效应和经济增长三架马车结构转变问题。未来中国经济战略发展的动力是城镇化、政治体制改革,第四经济增长极以及对速度、方式与质量的重点选择。

我国区域经济发展的战略阶段之探讨

新中国以来,我国区域经济发展经历了四个战略阶段:以工业化为主导,平衡发展与重点发展相结合的阶段;以改革开放为主导,开放发展与倾斜发展相结合的阶段;以建立社会主义市场经济体制为主导,协调发展与合作发展相结合的阶段;以全方位对外开放为基础,以贯彻落实科学发展观为主导,统筹发展与可持续发展相结合的阶段。区域经济发展战略有力地贯彻落实和丰富补充了国家经济发展战略。

战略防御阶段中共中央党报党刊对持久战战略思想的宣传

抗日战争时期战略防御阶段,中共中央党报党刊从刊载相关重要文献、对抗战长期性的宣传及其原因解读、分析如何抗战及战争结局等方面,积极宣传了持久战战略思想,丰富了人们对该思想的认识。

高职教育第二个战略发展阶段的特点和应对策略

高职教育“规模超常发展”的阶段已告一段落 ,现正全面步入第二战略发展阶段———强化质量与技能实训。高职院校应建立健全质量保证和监控体系 ,切实抓好全员、全方位、全过程的教学质量监控和评价活动 ,规范管理。要充分利用教学资源 ,加强学生的技能实训和“双证”教育 ,保障学生就业 ,满足社会人才需求。同时要加强产学结合 。

内涵与外延:理解“新的战略阶段”的两个维度

我国发展面临的新的战略阶段是实现中华民族伟大复兴的重要阶段,是全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键阶段,是社会主义初级阶段开始向更高阶段迈进的部分质变阶段,是在日趋激烈的国际竞争中掌握历史主动以赢得未来的阶段,是开辟马克思主义中国化时代化新境界并发展二十一世纪马克思主义的阶段。

东北区域金融深化发展的“两阶段”战略及政策建议

本文按照发展经济学的现实价值取向和研究中国区域金融问题的需要,从金融规模总量和金融效率两个方面重新界定了区域金融发展的内涵。在此基础上,研究了中国东北地区区域金融发展的重要特征及其深层次的原因。针对东北地区区域金融发展与经济增长“低均衡”问题,提出了东北地区区域金融深化发展的“两阶段”战略及其相关政策建议。

战略防御阶段陕甘宁边区院校党的纪律建设

在抗战的战略防御阶段,以国共两党为核心的抗日民族统一战线建立,国共两党进行了较为密切的军事合作和政治合作。为加强干部培养以适应抗战需要,同时也为通过文化运动扩大政治影响,党在陕甘宁边区建立中央直属院校六所,在短时间内把约两万名知识青年培养成为抗战骨干和共产主义战士。在这一过程中,党的纪律建设发挥了至关重要的作用:党及时应对新的历史命题重启高校党的纪律建设,在推进马克思主义中国化的进程中开展纪律教育,以政治纪律制度化建设为核心推动完善纪律规范,在克服惩罚主义与极端民主化倾向中加强纪律执行和管理。这些宝贵探索提升了党对纪律严格性、权威性、平等性、自觉性之属性的认识,在推进马克思主义党建思想中国化的进程中,成为中国化马克思主义党建理论的重要组成部分。

对抗日战争是否存在战略反攻阶段的再思考

抗日战争是否存在战略反攻阶段，史学界看法不一。本文从中国战场在世界反法西斯战争中的地位，中国战场敌我力量对比的实际，中国战场的全局等几个方面，对这一问题作了进一步的探讨。认为抗日战争不存在战略反攻阶段。

抗日战争不存在战略反攻阶段

长期以来,史学界认为抗日战争存在一个战略反攻阶段,从而与战略防御阶段(七七事变到广州武汉失守)、战略相持阶段(广州武汉失守以后)构成抗日战争的三个阶段。持这种看法的同志,多半是以毛泽东同志的《论持久战》为根据的。我认为,这种说法是不妥当的。

论战略相持阶段的蒋介石

论战略相持阶段的蒋介石刘五书战略相持阶段长达６年之久，对日斗争艰苦卓绝，长期以来认为１９３８年１０月武汉失守后，蒋介石的政策变为“消极抗日，积极反共”。本人认为这种观点值得商榷。毛泽东说：“抗日战争的进行与抗日民族统一战线的组成中，国民党居于领导与基...

对抗日战争战略相持阶段何时形成的历史考察

:本文认为 ,从 1938年 10月到 1939年秋 ,抗日战争的战局基本上都处于向战略相持阶段的过渡时期 ;9月以后 ,在国际新形势的影响下 ,不论是正面战场 ,还是敌后战场 ,全面相持的形势业已出现。因此 ,至 1939年底、1940年初 。

论德国十一月革命的战略阶段

一九一八年十一月革命是德国现代史上一个重大事件,是第一次世界大战后欧洲无产阶级革命的重要组成部分。近七十年来,马克思主义史学家对十一月革命进行了多方面的研究,取得了丰硕的成果。但是,还有不少的问题需要进一步研究,作出符合实际情况的结论,关于这次革命的战略阶段问题就是其中之一。这里所说的战略阶段问题的争论。

论抗日战争的战略反攻阶段——兼与程乃胜同志商榷

近期来,史学界有人提出“中国的抗日战争不存在一个战略反攻阶段”的观点,持这种看法的同志认为:长期以来以毛泽东的《论持久战》为根据,认为抗日战争存在战略防御阶段、战略相持阶段和最后的战略反攻阶段,即“第三阶段”,是不妥当的。笔者认为。

区域经济发展的战略阶段研究

区域经济发展关乎整个国民经济的快速提升，党中央领带集体根据经济发展状况制定出不同的经济发展战略。本文在分析区域经济发展问题的基础上，对中国经济发展战略阶段进行研究，以期为今后区域经济的发展提供价值参考。