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基于双重编码理论的戴耐德英语字幕听力理解
被引量:
1
1
作者
李曙文
《职业教育研究》
2013年第11期172-174,共3页
字幕对听力理解的积极作用已取得广泛共识。戴耐德英语是先进的英语学习课程,受到了学生的欢迎。双重编码理论是字幕和听力理解重要的理论基础。笔者通过对69名大学一年级非英语专业学生戴耐德英语字幕听力理解的调查得到了启发,并提供...
字幕对听力理解的积极作用已取得广泛共识。戴耐德英语是先进的英语学习课程,受到了学生的欢迎。双重编码理论是字幕和听力理解重要的理论基础。笔者通过对69名大学一年级非英语专业学生戴耐德英语字幕听力理解的调查得到了启发,并提供若干建议供英语专家和教师参考。
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关键词
双重编码理论
戴耐德英语
字幕
听力理解
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职称材料
戴耐德英语教学模式下学生自主学习能力培养初探
被引量:
1
2
作者
张晓娜
《海外英语》
2012年第24期86-87,共2页
戴耐德英语(DynEd)是采用美国DynEd公司开发完成的DynEd(戴耐德)多媒体英语软件开展英语教学,该模式打破传统的教师讲授为主的单一课堂教学模式,引入多媒体网络。该文拟从转变教师角色、培养学生学习策略、激发学习动机及营造学习环境...
戴耐德英语(DynEd)是采用美国DynEd公司开发完成的DynEd(戴耐德)多媒体英语软件开展英语教学,该模式打破传统的教师讲授为主的单一课堂教学模式,引入多媒体网络。该文拟从转变教师角色、培养学生学习策略、激发学习动机及营造学习环境营造四个方面来探讨戴耐德英语教学模式下学生自主学习能力的培养。
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关键词
戴耐德英语
自主学习能力
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职称材料
输入输出假设理论在戴耐德英语教学中的实证研究
3
作者
房思金
《宁波职业技术学院学报》
2012年第4期34-37,共4页
自1980年代以来,Krashen输入假设理论和Swain输出假设理论先后被介绍到国内。国内学者和英语教育者纷纷进行理论探讨和教学实践研究。近年来的研究中,更多人认为两种理论在英语教学中应并重,密切结合,不能片面强调语言输入与输出。然而...
自1980年代以来,Krashen输入假设理论和Swain输出假设理论先后被介绍到国内。国内学者和英语教育者纷纷进行理论探讨和教学实践研究。近年来的研究中,更多人认为两种理论在英语教学中应并重,密切结合,不能片面强调语言输入与输出。然而,在教学实践中,无论是本科英语教学还是高职英语教学,语言输入质不高量不足,输入与输出不平衡,输出项目测试不足等问题,一直制约着英语教学,尤其是高职公共英语教学。通过总结戴耐德英语教学的实践,探索一种新型的高职公共英语教学模式。
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关键词
输入假设
输出假设
戴耐德英语
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职称材料
戴耐德混元英语教学模式探索——以宁波职业技术学院为例
被引量:
2
4
作者
周艺红
《宁波职业技术学院学报》
2009年第6期17-19,共3页
宁波职业技术学院对公共英语教学进行了改革,采用了计算机多媒体课件与面授相结合的戴耐德混元英语教学模式,加强学生英语应用能力的培养,积极探索适合高职院校公共英语教学的新途径。
关键词
高职
英语
教学
改革
戴
耐德
混元
英语
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职称材料
题名
基于双重编码理论的戴耐德英语字幕听力理解
被引量:
1
1
作者
李曙文
机构
宁波职业技术学院
出处
《职业教育研究》
2013年第11期172-174,共3页
基金
浙江省外文学会2013年专题研究项目<基于双重编码理论的戴耐德英语字幕键和听力理解>(项目编号:ZWYB2013047)
文摘
字幕对听力理解的积极作用已取得广泛共识。戴耐德英语是先进的英语学习课程,受到了学生的欢迎。双重编码理论是字幕和听力理解重要的理论基础。笔者通过对69名大学一年级非英语专业学生戴耐德英语字幕听力理解的调查得到了启发,并提供若干建议供英语专家和教师参考。
关键词
双重编码理论
戴耐德英语
字幕
听力理解
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
戴耐德英语教学模式下学生自主学习能力培养初探
被引量:
1
2
作者
张晓娜
机构
宁波职业技术学院
出处
《海外英语》
2012年第24期86-87,共2页
文摘
戴耐德英语(DynEd)是采用美国DynEd公司开发完成的DynEd(戴耐德)多媒体英语软件开展英语教学,该模式打破传统的教师讲授为主的单一课堂教学模式,引入多媒体网络。该文拟从转变教师角色、培养学生学习策略、激发学习动机及营造学习环境营造四个方面来探讨戴耐德英语教学模式下学生自主学习能力的培养。
关键词
戴耐德英语
自主学习能力
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
输入输出假设理论在戴耐德英语教学中的实证研究
3
作者
房思金
机构
宁波职业技术学院
出处
《宁波职业技术学院学报》
2012年第4期34-37,共4页
文摘
自1980年代以来,Krashen输入假设理论和Swain输出假设理论先后被介绍到国内。国内学者和英语教育者纷纷进行理论探讨和教学实践研究。近年来的研究中,更多人认为两种理论在英语教学中应并重,密切结合,不能片面强调语言输入与输出。然而,在教学实践中,无论是本科英语教学还是高职英语教学,语言输入质不高量不足,输入与输出不平衡,输出项目测试不足等问题,一直制约着英语教学,尤其是高职公共英语教学。通过总结戴耐德英语教学的实践,探索一种新型的高职公共英语教学模式。
关键词
输入假设
输出假设
戴耐德英语
Keywords
the Input Hypothesis
the Output Hypothesis
Dyned Englsih
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
戴耐德混元英语教学模式探索——以宁波职业技术学院为例
被引量:
2
4
作者
周艺红
机构
宁波职业技术学院
出处
《宁波职业技术学院学报》
2009年第6期17-19,共3页
文摘
宁波职业技术学院对公共英语教学进行了改革,采用了计算机多媒体课件与面授相结合的戴耐德混元英语教学模式,加强学生英语应用能力的培养,积极探索适合高职院校公共英语教学的新途径。
关键词
高职
英语
教学
改革
戴
耐德
混元
英语
Keywords
English teaching of polytechnic school
reform
Dnyed blended approach
分类号
G712.42 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于双重编码理论的戴耐德英语字幕听力理解
李曙文
《职业教育研究》
2013
1
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职称材料
2
戴耐德英语教学模式下学生自主学习能力培养初探
张晓娜
《海外英语》
2012
1
下载PDF
职称材料
3
输入输出假设理论在戴耐德英语教学中的实证研究
房思金
《宁波职业技术学院学报》
2012
0
下载PDF
职称材料
4
戴耐德混元英语教学模式探索——以宁波职业技术学院为例
周艺红
《宁波职业技术学院学报》
2009
2
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
统计分析
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