户外互动广告对消费者品牌涉入的影响机制

论文关注营销传播户外场景的消费者行为,以互动广告用户体验为基础,引入社交互动和分享深刻描绘数字广告的品牌涉入,建立移动互联网时代iOOH户外广告传播过程。结构方程模型检验1263名用户的涉入和分享效果,建立新消费者品牌涉入模型AISAP,描绘数字互动广告的品牌转化,形成品牌互动传播策略。

基于新媒体技术的户外互动广告视觉效果优化方法研究

户外互动广告是组成现代信息产业的重要部分,为了提高户外互动广告的视觉效果,提出基于新媒体技术的广告视觉效果优化方法。在遵循优化的独创性、震撼性、审美性以及互动性的原则基础上,分析户外互动广告的视觉特征和传播特性。根据特征分析结果,重构户外互动广告画面布局,并调动文字、色彩、图形等视觉表现元素,分别从创新视觉空间维度和被动向主动转变两个方面,转变户外广告视觉效果的表现形式。同时利用新媒体技术融入环境元素,塑造不同的广告环境,从而实现对户外互动广告视觉效果的优化设计。通过视觉效果评价实验发现,应用设计的视觉效果优化方法后,广告的综合记忆率提高了11.3%,有效达到率提升了9.2%。

探究农村幼儿园开展户外活动的现状及对策

幼儿教育作为我国基础性教育，直接关系到幼儿园后的学习成长。户外活动作为幼儿教育中一个不可缺少的环节，为推动幼儿的学习成长提供了优质契机，因此获得了广大幼儿教师的关注与重视。基于此文中，主要对农村幼儿园开展户外活动的现状及对策进行探究。

引导幼儿在户外STEM探究活动中解决问题的策略

STEM教育以更为先进的科学教育理念打破了传统的“注入式”教学模式,有助于培养学生的自主动手能力与解决问题能力。本文从户外STEM探究活动出发,研究如何以更好的教学策略和措施来引导幼儿在活动中解决问题,并提出教师应当在工作中掌握科学教学方法,活用数学思维和培养工程意识,通过问题探究和逆向归纳来构建教学项目,以合作和开放性的评价体系建构理想学习情境,促进幼儿核心素养和综合能力的提升。

幼儿园户外游戏活动的价值、现状与组织策略

幼儿园作为我国教育体系中不可或缺的组成部分,在教育领域发挥着不容忽视的作用。新课程改革背景下,幼儿园应积极改进自身工作,切实提高教学工作的质量,进而使幼儿在学习中提升自身的综合能力,为幼儿未来的发展打下良好的基础。在幼儿教学活动中,幼儿园应加强对户外游戏活动的应用,在游戏的过程中帮助幼儿掌握更多的技能,提升幼儿的实践能力,促进幼儿的全面发展。

LED灯光装饰小品在园林景观艺术中的应用

居住区中针对儿童活动的用地空间较少,景观小品的设计也没有因儿童需求特征给予独立对待,更多的是根据成年人的审美要求。如何营造一个增加儿童交往能力,激发创造性的户外活动空间,是建设现代居住区儿童户外活动空间不可或缺的议题。文章对在居住区绿地有限的空间里如何结合景观元素,创造具有激励性的活动空间展开探讨。

求同与求异——“互补”设计方法研究之纽约时报广场篇

在信息超载的今天,在有限的空间里有效地呈现大量的信息是一项艰巨的任务。由于"信息焦虑"产生的"方向迷失"、"情绪抵触"无处不在。然而,当笔者站在"世界的十字路口"——纽约时代广场,面对上百个形式多样的广告设计,面对数十个形态各异的LED看板,面对连续不断的信息轰炸,"吸引"代替了"迷失"与"抵触"。这与国内很多城市近年来大力统一商业街招牌广告不同,形成强烈对比。由此,吸引笔者深探其缘由。本文旨在实地调研、观察和分析的基础上,解析纽约时报广场户外广告信息的数量、组成、结构和展示形态;研究隐藏在信息设计中的"视觉对比"、"层次"、"感知"、"行为";发现户外广告视觉传达方式的"互补"特征;从而以"求同与求异"的视角,探析新媒体视野下视觉信息传达的设计思维与方法。

如何在户外活动中和幼儿有效互动

幼儿园是幼儿接受教育的第一步,幼儿教师的一言一行都影响着幼儿的性格发展。户外活动中教师和幼儿的互动是非常必要的,在互动过程中,幼儿教师的言行都会对幼儿产生潜移默化的作用,可以说幼儿教师通过言传身教塑造幼儿的品格。在户外互动时,首先要创造一个良好的氛围,和谐的氛围有助于幼儿的放松,可以有效的引导幼儿进行活动,在活动过程中,要积极回答幼儿的问题,思考幼儿的问题,总结出和幼儿互动的经验。作为幼儿教师应该不断改进自己与幼儿互动的方式,使户外活动变成幼儿喜欢并且可以帮助幼儿不断学习进步的方式。

户外广告设计的互动方式分析

随着经济的发展,户外广告的地位有了进一步提升,在城市街道、建筑表面等一切公共区域内均能看到户外广告的身影。然而,我国的户外广告在创意与制作方面还不尽如人意,商家往往只注重其视觉冲击力,而缺乏对广告综合效果的考量,忽视了受众参与的重要性,致使户外广告未能发挥出其应有的传播力量和艺术价值。本文针对此问题,从感官互动、体验互动、情景互动三方面提出解决的措施,希望能为广大设计师提供一些有益参考。