让运动更自主,优化户外区域运动的实践研究

本文以行动研究为主要方法,聚焦“户外区域运动”的组织与实施,依据《3—6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的目标要求,借助本区研训部下发的运动质量自省表进行对比自省,探寻园所户外区域运动中存在的主要问题,明确户外区域运动的价值定位、组织方式及实施原则,在此基础上确立园所户外区域运动环境创设要求,在实践探索的过程中不断优化户外区域运动环境与材料投放,聚焦“幼儿表现”即“幼儿与材料的互动、幼儿运动中的状态、幼儿的动作发展”等方面逐步调整。同时借由运动案例的撰写,帮助教师在户外区域运动中树立观察的意识,尝试在观察的基础上学会反思,提升专业能力。最终使户外区域运动环境开放自主,组织实施科学有效的活动,促使幼儿运动能力得以提升,身体素质不断增强。

基于儿童视角的幼儿园混龄户外区域运动

幼儿园混龄户外区域运动是混龄活动与户外区域运动的结合,对促进儿童各方面的发展具有积极作用。从儿童视角出发,运用马赛克方法收集并分析儿童混龄户外区域运动的各种体验,发现儿童对于混龄户外区域运动的关注点集中在运动主题、难度、材料、同伴、规则方面,总结出儿童理想的混龄户外区域运动的特征是情境有趣、难度弹性、器械合理搭配、氛围自由。

幼儿园户外区域运动中增强幼儿自主性的养成策略研究

户外运动是幼儿教学中十分重要的一个环节，对幼儿今后身心的健康发展影响深远，但当今幼儿园普遍存在户外区域运动中幼儿自主性不足的问题。本文简要分析了幼儿户外运动自主性降低的原因并提出了几条增强幼儿户外运动自主性的策略。

开放·融合·多元:幼儿园户外自主性运动区域的环境创设策略

户外自主性运动区域能够发挥幼儿的主体作用,使幼儿获得积极有益的全面发展。幼儿园应打造开放、融合、多元的户外游戏场地,为幼儿的自主活动提供强有力的支撑。环境创设时,要因地制宜,合理规划,设置可灵活组合、动静交替的运动区域,营造自主活动氛围;科学投放具有安全性、生活性、挑战性、层次性、开放性的低结构运动材料,支持幼儿自主运动;合理设置材料标记,建立科学收纳规则,帮助幼儿形成良好的整理习惯。

幼儿园户外区域运动中增强幼儿自主性的养成策略研究

本文就户外区域运动中幼儿自主性减弱的原因进行分析，并提出了户外区域运动中幼儿自主性增强的策略，最后就策略效果进行评价。

幼儿园户外运动区域环境创设的实践探索

幼儿园户外运动区是幼儿园教学设施中较为重要的组成部分,做好其环境创设工作对保证幼儿园教学活动的顺利开展、保证幼儿健康及提升幼儿教学质量具有非常积极的意义。但是就当前幼儿园而言,尽管其已经在园区内规划出相应的户外运动区域,但是在这一区域环境创设方面却依然存在着诸多的问题。基于此,重点就幼儿园户外运动区域环境创设意义及现状入手,对幼儿园户外运动区域环境创设的具体实践进行了探究。

户外区域性运动中幼儿意志品质培养的研究

户外区域性运动是教师根据幼儿的年龄特点、运动活动中的身体素质和运动能力等,设置多个运动区域,幼儿自主自由地进行身体活动,是当前幼儿园普遍采用的一种运动形式。幼儿意志品质是指3-6岁年龄段的幼儿,能够有意识地确立目的,自觉调节和支配自己的行为和情绪,并通过克服困难和挫折,坚持实现预定目的的心理过程。本文旨在研究户外区域性运动对于处在意志品质发展关键期的幼儿蕴含着的独特的教育契机及相关策略,并梳理归纳了户外区域性运动中幼儿意志品质培养的策略以及各项注意点。通过实践研究帮助教师在组织户外区域性运动中,在满足幼儿运动需求,提高幼儿运动能力的基础上,进一步促进幼儿良好意志品质的培养。

绘本情景式幼儿户外运动区域游戏的实践探究

作者从幼儿健康发展需要出发,结合本园的绘本阅读特色,对原有的户外活动场地进行重新规划、改造,从绘本与幼儿户外运动游戏的相遇、相知、相融到相得益彰四个方面进行了介绍,并对绘本情景式幼儿户外运动区域的选址、内容选择与绘本主题的匹配、教师的指导策略以及科学评价等方面进行了重点阐述。

幼儿园户外运动区域环境创设的实践探索

随着素质教育的深入推进,教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来,不断的摸索、研究新的教学方法。幼儿园户外运动区是幼儿园教学设施中较为重要的组成部分,做好其环境创设工作对保证幼儿园教学活动的顺利开展、保证幼儿健康及提升幼儿教学质量具有非常积极的意义。但是就当前幼儿园而言,尽管其已经在园区内规划出相应的户外运动区域,但是在这一区域环境创设方面却依然存在着诸多的问题。本文就幼儿园户外运动区域环境创设的实践展开探讨。

幼儿园户外运动区域环境创设的实践探索

在幼儿园中,幼儿除了在室内学习、娱乐,就是在 户外运动。户外运动区域是幼儿园设施中极其重要的一部分,对户外运动环境进行优化,能够保证幼儿户外活动的顺利开 展,不仅可提升幼儿教师的教学质量和效果,还能激发幼儿的 参与意识。但是在当前的幼儿园中,户外运动区域环境创设还 存在一些问题,阻碍了幼儿的运动及娱乐活动,所以亟须幼儿 园管理人员进行整改。基于此,本文针对幼儿园户外运动区域 的环境创设做出探讨,以供参考。

幼儿园户外运动区域环境创设的实践与思考

科学创设户外运动区域环境,为幼儿健康的身心发育营造一个良好环境氛围,让幼儿的主观能动性得到尽情发挥。对于幼儿园户外运行区域环境的创设,需结合多方面因素进行考量和设计,本文分别从因地制宜、合理投放活动器材两个角度进行分析,希望能为教师提供教学参考。