城市幼儿园户外活动区域现状的调查与分析——以湖州市某区为例

通过对浙江省湖州市某区幼儿园户外活动区域现状的调查研究发现,当前城市幼儿园户外活动区域设施具有区域结构形式化、使用率低、整体状况不理想等问题。可以尝试着从重视幼儿园建筑设计、加强户外活动的应用研究、加强对户外活动区域的设计研究和全面做好安全工作等方面着手,改善现状,为幼儿创设一种有助于身心健康发展的优质环境。

幼儿园自主式户外活动区域打造

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出“幼儿园应该以游戏为基本活动”,《3-6岁儿童学习与发展指南》也指出“幼儿户外活动时间不得少于2小时,体育游戏时间不得少于1小时”。如何为幼儿提供轻松、舒适、安全的环境,激发幼儿主动参与的欲望?如何打造符合幼儿发展需要的户外活动区域,为幼儿提供更多学习与发展的机会?我园从儿童视角出发,在充分保证幼儿户外时间的基础上,不断提升幼儿园教育中户外游戏的权重,秉持真游戏、真冒险、真儿童的理念打造户外活动区域,引导幼儿积极主动地探索,开展自主式户外活动,促进幼儿身心及各种能力全面发展。

幼儿园体育区域的整体规划与系统设计研究——以湖南省某幼儿院为例

户外活动是幼儿身体生长的最佳手段,幼儿园户外活动区域是幼儿园户外活动开展的载体。湖南省某幼儿院对幼儿户外活动区域进行了整体规划,充分利用户外活动场地,遵循系统性、层次性、安全性、科学性原则,对幼儿园场地、内容进行合理设计规划,并进行了长期有效的实践,总结体育区域活动规划时的注意要素,使幼儿的身心在户外活动中得到健康发展。

大炮搭建记:在解决问题中成长

综合区是幼儿非常喜欢的户外活动区域之一,其中有各种长短、厚薄、形状不一的积木、梯子、轮子、九宫格等材料,幼儿乐于在此游戏并享受游戏带给他们的快乐。在室内搭建区域,均均、鑫鑫、小哲搭建了作品“植物大战僵尸”,他们一边模仿游戏里的角色,一边发出模拟战斗的声音。这时均均有些遗憾地说:“我们的大炮再大一点就好了。”鑫鑫、小哲也应声道:“就是太小了,一点威力都没有。”这时鑫鑫提出:“我们去户外游戏的时候,搭个大点的大炮不就行了。”均均和小哲连忙应声说“好”。

二重院

本案是一个普通住宅的改建项目。房主是一位艺术家,希望通过建筑的改建创造一个居住和工作两用的空间,同时也希望艺术创作和家庭生活可以互不干扰。原始的建筑主体仍然作为日常起居生活的空间,利用原有院子的地下部分,改造成更为宽敞、独立且灵活的艺术创作空间,同时地上部分的院子仍然作为景观和户外活动区域。整栋住宅被分为地上和地下两套空间系统,两者各自拥有完全不同的空间氛围。沿着垂直方向两个空间之间保持着一种内在的联系,构建出两个不同的、重叠的平行世界。