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卢梭的“消极教育”思想及意义
1
作者
李海艳
《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》
2003年第4期140-142,共3页
卢梭明确提出了“最初几年的教育应当纯粹是消极的”这一“消极教育”思想。“消极教育”思想的提出有一定的必然性,是卢梭的哲学观在教育上的深刻反映,是其自然教育理论的重要组成部分,是扫荡封建制度、封建旧教育的锋利武器,在历史上...
卢梭明确提出了“最初几年的教育应当纯粹是消极的”这一“消极教育”思想。“消极教育”思想的提出有一定的必然性,是卢梭的哲学观在教育上的深刻反映,是其自然教育理论的重要组成部分,是扫荡封建制度、封建旧教育的锋利武器,在历史上有着深远影响,对今天的教育、教学实践和改革也有很大的启发。
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关键词
户梭
“消极教育”思想
自然教育理论
儿童
经验哲学
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职称材料
题名
卢梭的“消极教育”思想及意义
1
作者
李海艳
机构
华中师范大学教育科学学院
出处
《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》
2003年第4期140-142,共3页
文摘
卢梭明确提出了“最初几年的教育应当纯粹是消极的”这一“消极教育”思想。“消极教育”思想的提出有一定的必然性,是卢梭的哲学观在教育上的深刻反映,是其自然教育理论的重要组成部分,是扫荡封建制度、封建旧教育的锋利武器,在历史上有着深远影响,对今天的教育、教学实践和改革也有很大的启发。
关键词
户梭
“消极教育”思想
自然教育理论
儿童
经验哲学
分类号
G40-095.65 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
卢梭的“消极教育”思想及意义
李海艳
《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》
2003
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