过度教育:西方的研究与经验

当个体实际接受的教育水平高于其所从事工作的教育要求时，就会出现过度教育。70年代以来，西方发达国家劳动力市场中普遍存在着过度教育现象。西方经济学家对此进行了深入的理论和实证研究。本文从过度教育的测量及其发生率、对过度教育的理论解释以及过度教育对个人收入的影响等方面作了述评，并提出了对我国教育发展的启示意义。

过度教育测度方法的比较研究

过度教育已经成为西方发达国家普遍存在的一种现象,然而,对于过度教育的测度却未形成统一的方法。本文拟对现有的关于过度教育的发生及过度教育收益率的测度方法进行比较研究。

对我国过度教育的教育经济学研究

文章分析了过度教育在我国的表现,介绍教育经济学度量过度教育发生率的方法并分析了我国过度教育发生的情况和过度教育将会造成的影响,并从教育经济学角度提出了政策建议。

引导学生自主发展健康成长的实践研究

学校是育人的主阵地,必须将教学工作放在第一位,以提高教育质量为要。同时,学校一切工作的出发点和立足点都是为了促进人的自我发展,激发和引导学生走自我发展之路,做好教育所需之事。所以,学校在抓好教育教学质量的同时,必须认真做好教育所需之事,以推动学习工作全面健康地向前发展。