高职纺织专业工作手册式教材的开发现状与路径研究

主要介绍纺织专业工作手册式教材的开发、现状及存在的问题,如团队单一、内容滞后、缺乏思政要素与立体资源,提出纺织专业工作手册式新形态教材的开发路径。

高职院校工作手册式教材开发初探

从高职院校工作手册式教材建设背景入手,分析工作手册式教材的内涵,提出高职院校工作手册式教材具有双元主体编制、立德树人引领、工作任务导向、岗课赛证融通、学生本位教学、教材形式动态生成等特点,通过《装配式混凝土建筑施工技术》教材开发实践,积极探索高职院校工作手册式教材的开发路径,为工作手册式新形态教材建设提供借鉴与参考。

高职城市轨道交通通信信号技术专业工作手册式实训指导书开发与应用

随着城市轨道交通行业的快速发展,对相关专业技术人才的需求日益增加。高职教育作为技术人才培养的重要基地,其教学方法和实训模式的创新对于提高学生的专业技能和就业竞争力具有关键作用。通过对教学模式改革、实训室利用优化以及教学成效评估等方面的深入分析,提出工作手册式实训指导书的概念,通过整合理论知识与实际操作,构建一个全面、系统的实训教学体系,以提升实训室的使用效率,增强学生的学习动力和实践能力,同时通过多维度的评估和反馈机制,促进教学内容和方法的持续优化。

特种作业低压电工课程活页式、工作手册式教材开发和探索

随着特种作业低压电工行业的不断发展和变化,教育教学工作者有责任不断改进教学方法和教材形式,使其更好地适应行业发展的需要,更好地服务学员的学习。在特种作业低压电工领域,教学资料的开发与探索一直是一个重要的课题。活页式和工作手册式教材的出现为学员提供了更加灵活、便捷的学习方式,同时也带来了对教材制作及教学方法的新挑战。本文围绕特种作业低压电工课程活页式和工作手册式教材的开发展开讨论,探索如何更好地满足学员实际学习需求,提高教学质量。

高职院校工作手册式教材开发实践——以《建筑工程施工质量验收与资料管理》为例

职业教育工作手册式教材开发是当前职业教育教材改革的方向,根据国家职业教育改革的要求,国内各职业院校掀起了新型教材改革的热潮。工作手册式教材具有教材的基本特征但又不同于普通教材,基于典型工作任务开发教材是工作手册式教材的显著特征。本文以《建筑工程施工质量验收与资料管理》开发实践为例,对工作手册式教材的开发背景、内涵、特点进行探讨。

“三教”改革背景下《医学美容文饰技术》新型活页式、工作手册式教材开发与应用

医学美容文饰技术是高职医学美容技术专业的核心课程,具有技术更新迭代快、实践操作复杂、实训教学难度大的特点。在相关教材资源匮乏的背景下,开发活页式、工作手册式教材,对推进医学美容文饰技术课程“三教”改革意义重大。基于《医学美容文饰技术》新型活页式、工作手册式教材的开发路径及推广应用,探讨活页式、工作手册式教材的开发策略及在“三教”改革中的价值和意义。

新型活页工作手册式教材开发的实践

教材改革是目前职业教育改革的一个重点,对促进职业发展有着深远的影响,活页工作手册正是为了适应职业教育改革需要而出现的新型教材。活页工作手册式教材从内容选取、编排和表述等方面与传统教材有着较大区别,编写时必须做好充分的企业调研,深入研究确定编写目标,合理设计重构内容,还要建设配套的资源,同时需要企业技术人员参与编写,而且企业技术人员的水平对教材的质量有着较大影响。

职业教育活页式、工作手册式教材研究综述与展望

教材作为教师教学与学生学习的物质媒介,其质量直接影响了学生的学习效果,也间接影响着职业教育人才培养的质量,鉴于其对职业教育理论和实践的重要意义,本文从基于近二十年国内外职业教育教材研究理论和实践,对国内外职业教育教材的研究进行统计、归纳,研究发现,国外教材从开发理念到思路、方法和质量标准评价已成一套闭环建设系统,国内教材对活页式、工作手册式教材尚形成统一的定义。虽然已有学者进行了大量的教材开发实践研究,但是,已开发的教材在理论知识和实践知识的系统分离方面还需进一步研究。另外,活页式、工作手册式教材质量评价标准亟待规范。

能力培养为本位的工作手册式教材建设路径

从职业能力的内涵分析出发,研究了能力培养为本位的工作手册式教材建设的设计原理,并以“配送管理实务”课程的教材开发过程为例,提出了工作手册式教材建设的实践路径。

工作手册式活页教材的开发与设计——以安徽国际商务职业学院《外贸单证实务》教材为例

教材改革,作为“三教改革”的基础和重要抓手,在以就业为导向、以培养学生岗位胜任力为核心的高职教育中尤为重要。安徽国际商务职业学院《外贸单证实务》工作手册式活页教材打破以知识为体系的编写传统,用具体的工作任务构建工作手册,共通的模块化知识形成活页资料,让没有任何进出口业务操作经验的学生以教材目录为指引,就能动手操作、仿真业务实践、培养岗位胜任力、增强就业信心,教师更直观地呈现任务驱动型的教学方法、更便捷地开展产教融合、更有效地融入课程思政、更专注地探索学生的综合职业能力提升。

手册式失眠认知行为治疗中患者体验的定性分析

目的:从患者的视角探索接受手册式失眠认知行为治疗的体验。方法:招募失眠合并焦虑抑郁情绪的患者,按结构化的治疗手册进行8周个体治疗,分别于第2、4、8次治疗结束时进行半结构式访谈,对访谈结果进行定性的主题分析,提取治疗中患者体验的相关主题。结果:患者对治疗的体验具有多样性和差异性,“治疗体验”相关主题围绕治疗形式、治疗内容、治疗过程、治疗师等4个方面,各方面均有正性和负性的体验。患者的正性体验在第2、4、8次治疗结束时出现的比率分别为58.9%、69.8%和63.5%,负性体验出现的比率在第2次治疗结束时最高,达到25%,第4次、8次治疗结束时下降至9.6%。结论:手册式CBTI治疗过程中负性体验随着治疗进程逐渐减少,正性体验逐渐增加;手册式CB-TI需增强治疗的个性化、形式的多样化,且需关注患者的情绪问题及其在核心技术的执行方面的困难。

新型活页式、工作手册式教材开发的几点思考

以双高院校专业群的教材建设项目为背景,阐述了我国新型活页式、工作手册式教材的建设历程,总结了新型活页式、工作手册式教材建设应具备的几个特点,提出新型活页式、工作手册式教材建设的思路策略、发力点及进一步开发新型活页式、工作手册式教材的建议。

职业本科活页式、手册式教材开发研究——以智能网联汽车技术综合实训为例

中国的职业教育经历上百年的发展,为社会培养成千上万的技术技能人才,促进各行各业的蓬勃发展,而相关教材开发也功不可没。而近些年来,职业本科教育作为职业教育的更高层次的出现,以往的职业教育的教材显然无法满足职业本科教育的发展,本文以智能网联汽车技术综合实训为例,对职业本科活页式、手册式教材开发进行研究,旨在探索出一条符合职业本科教育的教材开发路径。

“三教”改革背景下新形态活页式工作手册式教材编写研究与实践——以公路工程造价为例

为落实国家和教育部职业教育“三教”改革措施,针对高职工程造价类教材不能满足职业教育需求的现状,以公路工程造价为例,研究编写新形态活页式工作手册式教材的方法策略,并应用在高职公路工程造价实践教学中,使工学结合落到实处,提高了学生掌握工程造价技能的水平,促进教师教法改革。本文主要针对“三教”改革背景下新形态活页式工作手册式教材编写进行了具体研究,来供大家参考。

基于过程导向的《环境监测》工作手册式教材开发与应用探索

为使学生熟练掌握环境监测教学内容并满足企业用人岗位需求。本文以国家标准、行业标准、企业技术规范为蓝本;以项目式任务驱动为导向,从接受任务、制定方案、实验方法、样品采集、指标监测、报告编写等一系列岗位环节展开,与企业合作开发工作手册式教材。并将教材内容应用于实际教学,选取典型实例,逐一分解项目的知识点与技能点,每个任务相对独立,按照逻辑递进关系推进学习进度,实现教材的灵活拆解,使实训内容贴近生产实际,力求实现实践、实用、实际的高效课堂。

高职通信类专业核心课程新型活页式工作手册式教材建设探讨

当今高职教育不断向前发展,作为“三教改革”中的重要一环,教材的创新改革建设势在必行。目前高职教育的新形态教材中,活页式、工作手册式、融媒体式、立体化、数字式为教材主要改革的热点重点。本文以高职通信类专业核心课程为例,进行活页式工作手册式教材的建设探讨,说明各种新形态教材的特点,指出通信类各种不同的专业课程教材改革建设的思路模式。同时,说明新型活页式工作手册式样教材的建设路径。

中职美术新型活页工作手册式教材开发研究

2019年国务院颁布的《国家职业教育改革实施方案》中,对职业教育的教材建设给予了高度重视,并首次提出了开发职业教育的新型活页式教材。自此,职业教育教材建设,尤其是新型活页式、工作手册式教材开发的重要性得到普遍赞同。本文选择以中等职业学校中的美术专业进行新型活页工作手册式教材开发的研究。文章内容仅供参考。

基于项目化的新型活页式和工作手册式教材设计

为解决计算机应用教材改革需求,提出将成果导向、问题引导、知行合一、开放资源、迁移学习等思路用于UI设计课程项目化教材设计与开发,通过活动实践总结,说明新型活页式、工作手册式教材设计可采用项目化、模块化、迭代式等多种方式进行设计和开发。

工作手册式教材的基本特征与改革策略

职业院校教材改革是“三教”改革中不可分割的重要组成部分,是当前职业教育研究的一个热点。工作手册式教材的基本特征是沟通了学校教学与企业工作的联系,突出了职业教育教材的类型特征,具体表现为学习目标体现需求导向、学习内容体现工作任务导向、编写主体双元组合、教材使用体现学生本位、教材功能体现动态生成、教材封装活页形式等方面。推动工作手册式教材改革,关键是坚持问题导向,以教材研究引领教材开发;坚持目标导向,以教学改革带动教材改革;坚持立体化导向,以信息化支撑教材形态变革。

“活页式、手册式教材”概念辨析与应用开发

“活页式、手册式”是职业教育教材模式的关注热点。准确把握其内涵,首先要明晰这是两个不同的概念,活页式是教材组织模式的概念,手册式是教材内容的概念。活页式教材是对可灵活组合教材的形象化称谓,实质就是模块化教材,可以实现内容上的灵活撤换;在设计上以职业能力为基本组织单位,在形态上以职业能力为基本教学单位,因此职业能力清单开发是活页式教材开发的基础。手册式教材也是一种形象化称谓,是指教材内容具有像企业操作指导手册那样的实践指导性;在开发上需要对企业操作手册进行加工提炼,形成具有普遍性、科学性、教育性的方法知识。活页式、手册式教材模式适用于以能力培养为目标且内容是可模块化的课程。其成功开发的关键是严格执行能力本位课程开发的核心技术路径,即引导企业专家深度参与教材开发过程。其中职业能力清单的确定,每条职业能力中技能操作方法及其质量标准的确定以及每条职业能力中常见问题及其解决策略的凝练是决定教材成功开发的关键点。