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题名汽车手动变速器虚拟仿真实验教学系统设计
被引量:2
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作者
吴振铭
张瑞杰
何富君
吴汶锡
吕文
毛国安
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机构
东北石油大学机械科学与工程学院
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出处
《科学技术创新》
2020年第18期165-166,共2页
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文摘
针对汽车手动变速器结构复杂、沉重,在实际教学中不容易展示等问题,在Unity3D平台上设计开发出一套虚拟仿真实验教学系统,本文阐述了该系统的设计过程。
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关键词
虚拟仿真
教学系统
汽车手动变速器
UNITY3D
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分类号
U463.212
[机械工程—车辆工程]
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题名汽车手动变速器怠速敲击噪声研究及优化
被引量:2
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作者
郭瑞平
李玲玲
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机构
松原职业技术学院
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出处
《无线互联科技》
2012年第6期167-167,共1页
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文摘
随着人们生活水平的提高,有越来越多的人选择了购买汽车作为代步工具,不仅方便出行,而且也可以节省大量的时间。而经常开车的朋友们都知道,汽车在发动机怠速的情况下,会发出喀拉喀拉的声音,很是让人讨厌。很多人以为是爱车出了毛病,拿去修却依然如故,其实这是变速器怠速产生的声音,本文将产生的对噪声做细致的分析并提出解决方案。
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关键词
汽车手动变速器
怠速敲击噪声
研究以及优化
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分类号
U463.212
[机械工程—车辆工程]
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题名汽车手动5挡变速器演示台的设计
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作者
陈典
刘清
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机构
武汉商学院机电工程与汽车服务学院
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出处
《汽车与驾驶维修》
2017年第6期120-121,共2页
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文摘
手动变速器是汽车的心脏,它为车辆的变速行驶提供了源源不断的动力。汽车手动变速器演示台的设计,在不需要耗费大量的场地和时间的情况下,用数据代替实际变速器展现变速器挡位变换和传动比的相关属性。该演示台,能够辅助教师相关理论的讲解,用数据充实传动比求证的过程,为学生的实训提供相应的实验工具,锻炼他们的实践及动手能力。
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关键词
汽车手动变速器
传动机构
演示台
3D打印
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分类号
U461.2
[机械工程—车辆工程]
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题名汽车手动变速器设计制造中自动化技术的应用
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作者
崔甜强
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机构
平凉职业技术学院
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出处
《内燃机与配件》
2022年第5期229-231,共3页
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文摘
在汽车制造行业,其中的手动变速器设计与制造过程中,如果和自动化技术充分接轨,可以大大提高生产制造的效率。本文从自动化技术的基本概况出发,接着对自动化技术的发展前提和重要意义进行简要说明,然后对汽车手动变换器和自动化技术应用进行介绍,主要研究了汽车手动变速器在设计制造中自动化技术的具体应用,发现设计制造过程中高效利用自动化技术可以提高制造效率,降低制造成本。
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关键词
汽车制造
汽车手动变速器
设计制造
自动化技术
技术应用
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Keywords
automobile manufacturing
automobile manual transmission
design and manufacture
automation technology
technology application
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分类号
U463.99
[机械工程—车辆工程]
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题名普通汽车加装自动变档系统的探索
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作者
孙蓓
张志义
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机构
北华大学机械工程学院
北华大学工程训练中心
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出处
《吉林化工学院学报》
CAS
2004年第4期84-86,共3页
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文摘
对现有普通手动变速器汽车的自动变档改造做了一些探索.提出了几种具体应用方案,并介绍了其中一种的机械及电控原理,给出了此系统的电子控制原理图.其系统结构紧凑,操控可靠性高,具有一定的使用价值.
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关键词
记忆合金
自动变档
手动变速器汽车
同步器
节气门
变档曲线
桶形槽凸轮
谐波减速器
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Keywords
memory-alloy
synchronizer
throttle valve
shift curve
bucket slot cam
harmonic wave reducer
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分类号
U463.212
[机械工程—车辆工程]
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题名一种斜冲孔模的创新设计
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作者
代群
宋洪忠
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机构
武汉泛洲精冲有限公司
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出处
《锻造与冲压》
2023年第6期59-60,共2页
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文摘
汽车手动变速器常使用一种王形槽结构的换挡板,该王形槽起到换挡导向作用。为配合换挡杆的运动角度,保证更好的换挡性能和换挡手感,王形槽的上下两横槽需设计成对称布置的斜槽结构,如图1所示,该零件材料为20#钢,各槽均有较高的位置度要求。
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关键词
换挡性能
换挡杆
对称布置
创新设计
冲孔模
零件材料
位置度
汽车手动变速器
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分类号
TG385.2
[金属学及工艺—金属压力加工]
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题名基于工作任务的多角色教学法初探
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作者
杨建文
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机构
晋城技师学院
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出处
《汽车维护与修理》
2019年第24期14-16,共3页
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文摘
理实一体化教学法是以真实的生产任务为载体,将理论教学与实践教学高度融合在一起,实现了"做中学、学中做"。但是在实际教学过程中,按照一体化教学流程来实施教学却遇到颇多困难,教师实施的积极性并不高。造成这种现象的主要原因:一是实训设备不足,难以做到一人一台设备;二是学生难以做到规范化和标准化操作,综合职业素养的培养很难实现;三是学校很难创造出与实际工作相近的环境,使一体化教学实施的效果大打折扣;四是一位教师很难同时跟踪多个工位,难以保证指导的及时性和全面性。
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关键词
作业要求
汽车维修专业
一体化教学法
综合职业素养
基于工作过程
理实一体化教学
维修手册
实习操作
综合职业能力
汽车故障诊断
汽车手动变速器
检验项目
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分类号
U472-4
[机械工程—车辆工程]
G712.4
[文化科学—职业技术教育学]
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