有效组织幼儿园手工活动的四个要领

针对当前幼儿园手工活动存在的系统性不强、忽视教育过程、评价不完善等问题，文章分析了问题的基本成因，并以大班为例，提出有效组织手工活动的四个领：科学选择教学内容，把握好材料与工具的用法和投放方式，重视教学过程中的个性化指导，不断完善手工活动的评价，,lJt^DJD园手工活动充分发挥其教育作用。

幼儿园泥工活动开展现状及改进建议——以湖南长沙为例

开展泥工活动对幼儿具有特殊的教育意义。研究者采用问卷法、观察法和访谈法,对长沙市幼儿园泥工活动开展现状进行调研,基于问题分析,提出教师应充分认识泥工活动对幼儿发展的价值,构建泥工特色园本课程,与家庭和社区合作,拓展资源,实现共育;同时要重视自身相关学科知识经验的积累。通过有效开展泥工活动提升幼儿对手工活动的兴趣,促使其在艺术创作中观察力、创造力和思维能力均得到发展。