浅谈地方资源在小学手工社团中的应用

现代社会,创新人才的培养极为重要。通过挖掘地方资源、有效开展手工制作的实践活动,可以培养学生的动手操作能力和创新思维能力。所以,学校要积极挖掘、搜集、整理富有地方特色的资源优势,并将这些资源有效地运用到手工制作社团活动中,开拓学生视野,激发学生的创作激情,从而丰富教学内容,提高学生的创新能力,传承和保护地方文化。

挖掘地方特色资源,立足实际开展小学手工社团活动

丰富多彩的学校社团活动不仅能够丰富校园文化,而且对于教育教学、儿童的健康成长和全面发展都具有重大而深远的意义。教师只有认真分析社团工作的特点,紧紧依托地方实际,积极挖掘地方资源,充分利用独特的乡土风情,创造性地开展带有乡土气息的特色活动,才能走出一条具有地方特色的学校手工社团活动之路。

中职手工社团与教育的研究

手工社团是对手工有着共同兴趣的学生自主建立的一个团体,是彰显他们个性的教育性的组织,手工社团从范畴来说属于艺术性学习群体之一,对培养学生的素质教育有着很强的推动作用。中职学校作为一个特殊的教育群体,其目的在于培养学生的个性、综合实践能力,提升学生的综合素养等等。手工社团的出现无疑为中职教育开辟了新的素质教育途径。关注手工社团,让学生多一条适合自己发展的路径,深化中职教育的价值和意义。