期刊文献+
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
基于PBL教学模式的大学有机化学微课教学设计——以手性与对映异构为例
1
作者 吴妹 《福建轻纺》 2022年第11期41-43,共3页
深刻理解手性分子的立体结构是掌握其性质的基础,但手性分子的立体结构较为抽象复杂、晦涩难懂,为解决传统教学过程出现的教师难教、学生难学的现象,文章以PBL教学模式以手性与对映异构这一知识点为示例,进行有机化学微课教学设计,采用... 深刻理解手性分子的立体结构是掌握其性质的基础,但手性分子的立体结构较为抽象复杂、晦涩难懂,为解决传统教学过程出现的教师难教、学生难学的现象,文章以PBL教学模式以手性与对映异构这一知识点为示例,进行有机化学微课教学设计,采用问题导向项目式学习提高学生实际思考和解决问题的能力,同时综合多元教学方法调动学生学习积极性,并导入课程思政拓展学生前沿视野。 展开更多
关键词 有机化学 PBL 手性与对映异构 微课教学设计
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部