浅谈钢琴教学中手指能力的培养

在钢琴基础教学中要使学生具备较好的弹奏技巧，最根本要提高学生的手指能力。手指能力的提高则依赖于弹奏手型、手指重量及指根关节的训练。

走出电子琴考级的误区(二)——如何培养学生的手指能力

对于从事器乐教学的教师而言,手指的训练在器乐教学过程中是一个不容忽视的环节,尤其对键盘乐器来讲更是如此.但对于单排键电子琴,有人则认为此类乐器琴键轻,有的型号琴甚至没有力度键,有的型号琴虽有力度键,但可以关掉该功能而不用.

钢琴教学中手指能力的培养分析

在钢琴教学中经常能发现学生的一些坏习惯,例如弹琴时手指不主动,弹奏每一个音都是借助手腕的力量进行弹奏,手腕用力过大,要么是猛敲、要么是过于软弱,流畅度与速度有明显缺陷,音色笨拙、浑浊。对此,为了优化钢琴教学整体质量,本文详细分析钢琴教学中手指能力的培养。

浅谈“三级钢琴教学模式”中手指能力培养与训练

新形式背景下许多地方高校正在转型发展,音乐教育专业也不例外。"三级钢琴教学模式"是笔者探索适合不同程度学生学习的有效方法,本文重点研究对各类学生手指弹奏能力的培养和训练方法,有效的提高教学质量。

浅议钢琴弹奏中手指的能力与训练

弹钢琴的最终目的是让听众听到美好的声音,这种让钢琴来发出声音的过程就是我们演奏的过程。在此过程中,手指起着举足轻重的作用。手指的能力直接影响着弹奏中的清晰度、均匀度和流畅度。

浅谈高中艺术生钢琴教学中手指的能力与训练

本文通过教学实践，对正确的手指训练在现代高中生练琴方面提高效率起着关键的作用，并指出了正确训练手指能力的方法和特殊性。

基于汉字拼音输入法和手指作业能力的柯蒂键盘布局评价和改善研究

目的目前90%以上的中国人在汉字输入时使用的是拼音输入法,为提高相关人员的工作效率、降低作业疲劳,对传统柯蒂键盘进行改善研究。方法通过实验手段研究工作人员手指作业能力,应用统计方法分析常用汉字在拼音输入法下的字母使用频率,在手指能力与字母使用频率匹配视角下,对传统柯蒂键盘进行评价,并提出改进方案。结果传统柯蒂键盘对于以汉字拼音输入法为主的中国人并不适用。结论改进后的新键盘布局方案对提高中国人的汉字输入效率有一定的实用价值。

如何训练钢琴弹奏中手指的快速跑动能力

文章从三方面论述了对钢琴弹奏来说至关重要的手指快速跑动能力作了探索。

探究儿童基础钢琴中的手指功能与能力

从学生的实际出发，帮助学生认识手指的功能与能力．是教师在指导学生学习钢琴演奏中的重要一环。本文对手指的功能与能力进行了具体分析，并结合个人教学实践探讨了相应的教学方法与措施，以供同行参考共享。

浅谈钢琴教学中手指能力的训练

在钢琴基础教学中,要使学生具备较好的弹奏技巧,最根本在于提高学生的手指能力。手指能力的提高则依赖弹奏手型、手指重量及指根关节的训练。

浅谈钢琴弹奏中手指的能力与训练

弹钢琴的最终目的是让听众听到美好的声音，这种让铜琴来发出声音的过程就是我们演奏的过程。在此过程中，手指起着举足轻重的作用，手指的能力直接影响着弹奏中的清晰度、均匀度和流畅度。

浅谈钢琴教学中手指的能力与训练

我们所面对的高中艺术生大多是毫无钢琴基础的。而在近几年的音乐专业高考中，钢琴几乎成为了必考项目特别是师范类，钢琴、声乐各占百分之四十的分数，并且考生的钢琴演奏水平也逐年提高，这就为我们艺术部的钢琴教学提出了一个课题口口即如何在两年的时间里尽快地提高学生的钢琴演奏水平，从而是学生音乐专业高考中取得较好的成绩。在多年的教学实践中，我体会到要提高学生的钢琴演奏水平，首先要提高学生的手指能力．那么什么是手指能力呢？

论如何提高钢琴演奏中手指快速的跑动能力

钢琴家演奏出的优美旋律,总是能深深地打动我们的内心,这动听的旋律与演奏者扎实的基本功有着密不可分的联系。如果想要成为一位出色的钢琴演奏者,首先要做的就是要确保十个手指快速地滑过每一个琴键.对钢琴演奏者而言,手指的训练十分重要。本文主要从三个方面阐述,探索手指快速跑动能力对于提高钢琴演弹奏水平的重要意义。

不同教学方案对初级琴童折指现象及手指跑动能力的影响

(1)目的:从人体运动科学的角度设计不同教学方案,探究不同方案对初级琴童折指现象及手指跑动能力的影响,并比较不同教学方案间的的效果差异;(2)方法:将40名初级琴童分为钢琴空白组(BG),钢琴-传统力量训练组(TT)、钢琴延时练习组(PT)和钢琴-指具训练组(DT),对4组儿童进行为期4周、每周3次的干预。在干预前后通过观察法对各组人员的折指情况进行评分,并通过实验法测量受试者在60bpm下的弹奏持续时间,比较组内前后及组间差异;(3)结果:与干预前相比,各组的弹奏持续时间均有显著提高,折指情况评价得分有显著增长;此外,钢琴—指具训练组在弹奏持续时间和折指情况评价得分上均非常显著高于钢琴空白组,而钢琴—力量训练组和钢琴延时练习组虽也高于钢琴空白组,但不具有统计学意义;(4)结论:不同教学方案均可以很好地改善初级琴童的折指现象,提高其手指跑动能力;钢琴—指具下的训练效果显著优于其他教学方案。

用哈农的智慧解决手指问题

《哈农》一书是以出生在巴洛克时期的著名钢琴家夏尔·路易·哈农的名字命名的。这本书旨在培养人们在学习钢琴道路上能够具备解决一系列手指问题的能力。虽然这本书家喻户晓,但其潜力还可以更深地、科学地挖掘。本文从不同角度认识《哈农》,以不同思路解读《哈农》,并以实例探究练习方法,目的在于让学习钢琴过程中不可逾越的手指问题得以科学地训练,使练习更具有方向性,少走弯路,事半功倍,以至手指弹奏能力得以提升。另外,作为钢琴教师,能够具备将"死"的教材活学活用,使之变为培养学生学习能力的强大武器,显得尤为重要。

钢琴教学中如何有效提高“非童子功”学生的应试演奏能力

从事高中钢琴教学多年,笔者对备考音乐专业的学生有较深入的了解,特别是我们常说的"非童子功"钢琴学生,对于他们的钢琴学习更是感触良多。

钢琴教学中手指的训练分析

钢琴基础教学的一项重要任务就是培养学生的弹奏技巧,而弹奏技巧的提高的关键就在于对学生开展手指能力的专项训练。笔者结合长期的钢琴教学实践,对学生在钢琴学习过程中存在的问题进行总结,在此基础上提出手指训练的对策建议。

钢琴即兴伴奏能力提高探析

钢琴即兴伴奏不但要求伴奏者具备敏捷的思维,充分掌握和声编配的理论知识,还需要伴奏者具备灵活的手指能力,能将丰富的伴奏音型织体以不同的手法表现出来。钢琴即兴伴奏是一种集音乐各学科知识、技能及思维于一身的综合性学科,其自身特殊性和应用价值已经越来越明显地体现出来了。

儿童钢琴学习的手指训练特点研究——评《儿童钢琴手指练习》

手指能力训练是钢琴演奏学习中至关重要的一个环节,是钢琴演奏能力训练的基础,在儿童钢琴学习中更是如此。由李斐岚编著的《儿童钢琴手指练习(修订本)》(人民音乐出版社2018年出版)一书是儿童钢琴手指练习的指导用书,该书参照国内外钢琴手指练习的相关理论研究成果和实践经验,系统阐述了儿童钢琴手指练习中的关键模块、技术和方法,引导儿童在循序渐进的手指练习中提高自身的钢琴演奏能力与水平,可以给儿童带来更加系统化和专业化的钢琴学习体验。