手旗通信活动好

几年来,我们东任小学各年级积极开展了手旗通信活动。这项活动对于巩固和提高学生的汉语拼音和普通话水平,增强体质和组织纪律观念,有一定的作用。下面是我们的一些做法和体会: 一、汉语拼音、普通话是手旗通信的基础,直接影响到手旗通信的正确性和速度。手旗通信的“语言工具”是汉语拼音。因此,要开展好这一活动,必须加强各年级的汉语拼音、普通话教学。

手旗通信和汉语拼音方案

(一)什么是手旗通信? 手旗通信就是我们平常所说的旗语,具体一些说,是手持两面小旗用各种不同的姿势代表字母,传达语言给对方。它也叫国际手旗信号。手旗信号在军舰和商船的艰察通信部门属于视觉通信的一种,其他还有灯光信号、挂旗信号、烟火信号等。手旗通信的特点是设备简单,使用方便,用途广泛。在《汉语拼音方案》公布之后,很多部门都利用这种国际手旗所规定的通信部位(即某种旗式代表某个拉丁字母),依据《汉语拼音方案》

手旗通信问答(3)

九、用手旗通话,每个部位应停留多长时间? 这要根据收发双方的熟练程度。对方不熟练,一般停留的时间就长些,使对方能辨认,不要只图快,不管收方是否能收看。收看不下来,要求重发,反而多花时间。双方熟练后,可以减少停留时间。初练发报,速度不要完全均匀,可以汉语拼音声、韵母作为发送的单位,更便于收方拼读。声母和韵母中的各个部位发送间隔要小些,声母与韵母之间的停顿可稍长些。例如:xiongzhuang(雄壮)就应这样发送:x-i-o-n-g-z-h-u-a-n-g。如果都按同一个速度停顿,收方就不容易分辨音节。

手旗通信问答(4)

十三、ju,qu,xu怎样发送? j,q,x和ü开头的韵母相拼,要去掉ü的两点,那么,手旗是发u,还是发ü?应当根据《汉语拼音方案》的规定,要发u而不能发ü。十四、手旗部位中的v读什么音,它有什么用处? 我们的手旗通信部位是国际手旗通信部位,v在汉语拼音中虽然不用,但在国际手旗通信中或利用汉语拼音发送外来语、少数民族语言和方言的时候,还要用到它。

手旗通信问答(1)

根据读者的建议,本刊从这一期起,连载北京市航海俱乐部苏全贵同志写的《手旗通信问答》,系统地讲述手旗通信的基础知识。这篇《问答》,可以作为学习手旗的教材,也可以供学校体育老师进行手旗通信活动的参考。读者在进行手旗教学和通信活动中,遇到什么问题,有什么困难,或者对这个《问答》有什么要求,有什么意见,请写信告诉我们,以便使这个栏目办得更符合大家的需要。

手旗通信问答(2)

六、手旗通信有什么用处? 手旗通信是海上的一种近距离通信方法。军舰在海上航行,舰艇不论在平时还是在战时,相互间都要密切地保持联系,手旗就是通信联络的一种方法。此外,海上交通运输和渔业生产方面也用手旗作为近距离联系的工具。比如,在海上发现鱼群,就可以用手旗把消息很快地发送给其他渔船。现在陆地上也需要使用手旗。在两个山头之间,河湖的两岸,凡是眼睛看得到的地方,都可以使用手旗。部队作战或整顿队形也可用手旗联系或指挥。在地质勘探、河道测绘、生产劳动等方面,也可以使用手旗作为联系的工具。有人会问,现在无线电通信这样发达,

汉语拼音在海军军事通信中的应用

《汉语拼音方案》实施45年来,对我国政治、经济、文化、教育、科技等各个领域的工作做出了重要贡献,同时在军事领域也发挥了重要作用。我国海军信号通信是以手旗通信、灯光通信、旗号通信和部分超短波无线电话通信等主要传输方式进行的近距离海上战术通信,大量地用于海军的各种战斗和日常勤务活动。1959年7月,我部正式执行《汉语拼音方案》,从而克服了来自全国各地使用不同方言的兵员进行通信的语言障碍。

我看到了你说的话——海上视觉通信

在宫崎骏的动画电影《虞美人盛开的山坡》中,女主角小海在战争中失去了身为海员的父亲,即使后来战争平息,住在海岸山坡上的小海也依旧每天坚持着一个习惯,那就是清晨到院子里升旗。她升的并不是国旗,而是两面有着特殊图案的旗帜,当然,这两面旗帜表达了某种特定的含义,这含义是什么呢?

汉语拼音手旗图说明

一、呼叫符号:用来呼叫对方。呼叫时,信号兵面向发方,用两面手旗在“u”的部位来回摆动,表示呼叫对方用手旗通信,待对方回答后,开始发送报文。二、回答符号:是用手旗在“n”的部位(也可一手在下部)来回摆动,表示回答对方的呼叫或在通信中表示收到一词(组)。三、隔音符号:是以两面手旗升至略小于肩宽度的头顶部位。它的用法是: 1.在明语通信中表示隔音:如“西安”(xi’an)。2.在手旗通信中,如连续发两个以上的报文时,可在第一个报文之后不发完结符号。

汉语拼音的用处

1983年2月11日是《汉语拼音方案》批准公布25周年的日子。本刊从复刊号起陆续发表有关文章,介绍《汉语拼音方案》的制订、推行、应用等情况,讨论有关问题,以不断扩大汉语拼音的应用,更好地完成推行《汉语拼音方案》的任务。1983年2月号本刊还将组织“纪念《汉语拼音方案》诞生25周年笔谈”。

充分发挥汉语拼音的作用,不断提高小学教学质量

教育部在《关于加强学校普通话和汉语拼音教学的通知》(1978.8.26.)中指出:“汉语拼音是识字和学习普通话的有效工具,是我国文字拼音化的基础。中小学都要认真教好汉语拼音,要把它作为语文教学的一项内容,适当安排。要充分发挥汉语拼音的作用,经常运用拼音,进行必要的考核,杜绝‘回生’现象。”汉语拼音是帮助儿童认识汉字、学习普通话,以及帮助阅读、写作(写话)和查字典、词典的有效工具。在小学一年级开学初学会汉语拼音以后,应该在语文教学(以及其他学科)中反复见面,经常运用。

沉痛悼念海曙同志

海曙同志不幸溘逝,这是语文界、教育界和千百万的孩子们共同的不幸和损失。我作为海曙同志的老同行、老朋友、老邻居,朝夕相处达35年,更是感到悲痛。然而最大的怀念、人们共同的怀念,还是他在祖国语文事业上的卓越贡献和不朽的功绩。30年代,抗战初期,在国家危难的艰苦条件下,他走进难民营,对难民进行拼音扫盲。解放后,他深入海军部队,在东海舰队传授拼音手旗通信和灯光通信,提高较远距离的水上作业效能,把文改事业与国防现代化直接结合起来。为了促进全国的文改工作。

信息时代与汉字应用问题

我们正在进入一个信息革命的时代,一个诸如电子计算机等新科技不断发展的时代,一个情报激增的时代。为了适应时代的需要,对于文字的性质和汉字的应用,都应该从信息论、新科技、社会语言学的角度再探讨。也就是说,应该从语言文字应用的方面进行研究。文字是语言的记录工具,而工具的特点之一就是它的可变性——我们指的是随着时代的推进、技术的发展而不断地改进。在信息革命的时代里。

问题解答

問:o前面加y,读什么音?有这样的音节嗎? 答:yo就是io(按照汉語拼音方案的规定,以i开头的韵母,自成音节的时候,头一个字母写为y)。它的读音,也就是i和o的复合音。北京音里有这个音节,是表示惊訝或者疑问的拟声詞,口語里用得較多,書面語不常用。汉字写作“唷”。問:eng,ong这两个韵母的发音我辨別不清,究竟有什么分別呢? 以上四川南充易承贵问答:eng,ong发音的分別在于它們开头的e和o。eng的发音,先发e,比一股单念的e[γ]

北京市幼儿园大班开始拼音、識字教学 中、小学掀起学习旗語运动

北京市从5月3日起在城区公办幼儿园和有条件的街道幼儿园,陆续开始对大班孩子(六至七岁)进行汉語拼音字母和識字教学。据东城、西城、宣武、崇文四个区的不完全統計,約有一百四十八个幼儿园已经开始教学汉語拼音字母。按計划孩子们到8月中旬就可熟练地掌握汉語拼音,認识一百个左右的汉字,会算20以內的算术馐墙萄Ц母镏械囊患笫隆?北京市这样大面积地在幼儿园大班教学汉語拼音字母和识字,是有充分准备的。从1958年起,就在北京市幼儿师范学校第二附属幼儿园、北京第一、二实驗小学的幼儿园等处作了試验。事实証明,只要根据孩子的年龄特点进行教学。

简讯

普通话和拼音教学云南省景谷县居住着傣、拉祜等十几个少数民族。这些地区的全日制小学,一直坚持教汉语拼音字母。少数民族学生学会了拼音字母,学习汉语普通话就有很大便利。(夏宝成) 安徽省蚌埠市西市区文教科在去年暑假曾组织了135名教师学习了拼音字母,其中新教师占三分之二。学习以小学语文第—册的拼音部分为主要教材,集中学习了五天。去年下半年又办了两次讲座,参加听讲的有一二年级语文教师80多人。另外,还举办了“教师普通话比赛”。全区320多名教师。

用途广泛的汉语拼音

一提起汉语拼音,人们便会想到小学生刚上学时学的“A(a)、O(o)、E(e)”等等,以为与我们做思想工作全然没有关系,其实不然。举个简单的例子。现在讲要改进思想政治工作,寓思想性于知识性之中,这就需要我们常常查阅字典以及到图书馆查找资料,如果没有一些汉语拼音知识,就会遇到不少困难。再比如。