手术室教学模式改进对护生能力及教学质量的干预价值

研究临床实施手术室护理带教时,运用手术室教学模式改进方案的教学质量及对护生能力的影响和价值。方法:从在我院手术室进行实习的护生中选择100名开展研究,实习起始时间即2020年2月份,截止时间是2021年2月份,依据随机数字表形式将所有护生均分成常规组和研究组,50名护生每组,常规组实施传统教学,研究组采取手术室教学模式改进方法,比较分析组间护生考核成绩及护生能力优良率。结果:研究组护生的实践操作、理论基础等考核成绩较常规组高,差异明显,P值<0.05;研究组护生的护理专业能力优良率较常规组优良率高,差异明显,P值<0.05。结论:手术室教学模式改进方案的运用,促进了手术室护理带教教学质量,护生的理论基础知识掌握程度良好,实践操作水平较优秀,经此教学后,护生能够熟练完成手术室中的各项护理操作,临床干预价值较优异。