手术联合授权教育干预对子宫肌瘤剔除术患者术后身心恢复的影响

目的 探讨手术联合授权教育干预对子宫肌瘤剔除术患者术后身心健康恢复的影响。方法 选择2020年7月-2021年9月衢州市人民医院收治的子宫肌瘤患者93例,按照随机数字表法分为常规组(予以腹腔镜下子宫肌瘤剔除术联合常规康复护理干预)46例和研究组(在常规组基础上予以授权教育干预)47例,术后对患者干预1个月,比较两组术后3 d应激指标[肾上腺素、皮质醇、白细胞介素-6(IL-6)、白细胞介素(IL-8)]的变化;依据心理弹性量表(CD-RISC)评估两组心理健康状况;使用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)比较两组睡眠质量;依据女性性功能指数(FSFI)和诺丁汉健康量表(NHP)比较两组术后性功能情况和生活质量。结果 干预3d后,研究组皮质醇、肾上腺素和IL-6及IL-8水平均低于常规组,但差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,两组CD-RISC评分均高于干预前,且研究组CD-RISC各维度评分分别为(27.48±5.39)分、(21.95±4.33)分、(10.35±2.37)分均高于常规组的(24.67±5.58)分、(17.85±4.25)分、(8.99±2.26)分,差异均有统计学意义(P<0.05);研究组PSQI评分分级为良好、尚可、一般、差占比分别为46.81%、25.53%、21.28%、6.385,优于常规组的26.09%、30.43%、28.26%、15.22%,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组FSFI和NHP评分均高于干预前,且研究组FSFI和NHP评分分别为(53.74±9.22)分、(85.71±10.33)分,均高于常规组的(46.67±9.08)分、(80.13±10.27)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 手术联合授权教育干预能够在一定程度上减轻子宫肌瘤剔除术后患者的应激反应,提高患者的心理健康水平和睡眠质量,有助于改善患者性功能和生活质量。

手术室与病房联合干预+健康教育对乳腺癌手术患者的影响

目的:探讨手术室与病房联合干预+健康教育对乳腺癌手术患者的影响。方法:前瞻性便利抽样选取2020年2月1日~2022年6月30日117例行乳腺癌手术患者,按住院病房单双号随机分为对照组58例和观察组59例,对照组采取健康教育,观察组在此基础上采用手术室与病房联合干预;比较两组干预前及术后3 d汉密顿焦虑量表(HAMA)、汉密顿抑郁量表(HAMD)评分,两组干预前、麻醉前、术后3 d的应激指标(心率、收缩压、皮质醇)。结果:两组术后3 d HAMA、HAMD评分低于干预前(P<0.05),观察组术后3 d HAMA、HAMD评分低于对照组(P<0.05);两组麻醉前心率、收缩压、皮质醇水平高于干预前和术后3 d(P<0.05),观察组麻醉前心率、收缩压、皮质醇水平低于对照组(P<0.01),观察组术后3 d皮质醇水平低于对照组(P<0.01)。结论:手术室与病房联合干预+健康教育可有效缓解乳腺癌手术患者的焦虑、抑郁等不良情绪,改善心理状态,减轻患者的手术应激反应水平。

授权教育配合放松式心理干预在白内障手术患者中的应用

目的:探讨授权教育配合放松式心理干预在白内障手术患者中的应用效果。方法:将86例白内障手术患者采用随机数字表法均分为观察组和对照组各43例,两组患者均给予白内障手术围术期常规护理和放松式心理护理干预,观察组在此基础上实施授权教育。比较两组干预前后负性情绪、自护能力及生活质量变化情况。结果:干预后两组正负性情绪量表(PANAS)正性情绪评分明显升高,负性情绪评分明显降低,且观察组正性情绪评分高于对照组,负性情绪评分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);两组自我效能量表各维度评分及总分明显升高,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);两组医学应对问卷(MCMQ)量表面对应对策略评分明显升高,回避及屈服应对策略评分明显降低,且观察组面对评分高于对照组,回避及屈服评分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);两组低视力者生活质量量表(LVQOL)各维度评分及总分均明显升高(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05)。结论:授权理论配合放松式心理干预可有效改善白内障手术患者负性情绪,提升患者自护能力和生活质量。

术前疼痛教育联合干预对脊柱侧弯矫形术患者术后疼痛的影响

脊柱侧弯矫形术手术时间长、切口大、出血多。患者术前常焦虑,术后疼痛剧烈,难以忍受,从而影响机体功能的恢复。目前虽然控制疼痛的方法很多，但许多患者及护理人员对疼痛认识落后，缺乏系统的学习，使患者术后不能很好的镇痛。本文旨在通过术前疼痛教育联合护理干预探讨其对脊柱侧弯矫形术患者术后疼痛的影响。