负性生活事件对大学生手机依赖的影响:有调节的中介模型

目的:探究负性生活事件对大学生手机依赖的影响机制,考察归属需要和领悟社会支持在其中的中介和调节作用。方法:采用负性生活事件强度、归属需要满足程度、领悟社会支持水平和手机依赖程度的问卷对502名武汉高校大学生进行了问卷调查。结果:①负性生活事件与手机依赖显著正相关(r=0.392,P<0.01)。②归属需要满足在负性生活事件与手机依赖之间起部分中介作用(β=-0.280,t=-6.915,P<0.001,中介作用占总效应的18.64%)。③领悟社会支持对直接效应(β=0.330,t=10.997,P<0.001)和中介效应的前半段路径(β=-0.214,t=-7.060,P<0.001)起着调节作用,在直接路径中,低领悟社会支持会加剧负性生活事件对手机依赖的影响。在中介路径中,高领悟社会支持时,高负性生活事件对归属需要的影响较小,进而对手机依赖的影响较小。结论:负性生活事件能够显著预测大学生手机依赖,归属需要在负性生活事件和手机依赖之间起部分中间作用,“负性生活事件-手机依赖”的直接路径和“负性生活事件-归属需要-手机依赖”的前半段路径受到领悟社会支持的调节。

情绪调节自我效能感对手机依赖的影响——人际关系适应的中介作用

目的:探究大学生人际关系适应在情绪调节自我效能感与手机依赖之间的中介作用.方法:采用情绪调节自我效能量表、手机依赖测验量表和中国大学生适应量表—人际关系适应分量表对484名在校大学生进行问卷调查.结果:女性、非独生子女认为自己使用手机过度的个体更易产生手机依赖;大学生情绪调节自我效能感与手机依赖呈负相关(r=-0.136,P<0.01),与人际关系适应呈正相关(r=0.362,P<0.01),大学生人际关系适应与手机依赖之间无显著相关(r=-0.021,P>0.05);人际关系适应在情绪调节自我效能感与手机依赖之间不存在显著的中介作用.结论:情绪调节自我效能感对手机依赖存在一定的影响.

手机依赖对大学生人际关系的影响及引导

随着数字产品的日益普及,大学生对手机的依赖程度越来越高。而手机依赖往往会对人们的生产生活带来一系列负面影响,例如,人们忽视现实世界,产生社会焦虑,形成攀比心理,注意力分散等问题。为了解决这些问题,现采用问卷调查和个别访谈相结合的方式对学生群体进行调研,深入了解手机依赖对大学生人际关系的影响,并通过倡导社会关注、加强心理干预等措施对大学生进行引导,帮助他们树立正确的价值观,促进大学生身心健康发展,实现他们的人生价值。

大学生手机依赖行为、成因及应对的研究进展

信息时代的到来使得智能手机迅速在大学生群体中普及开来,而在智能手机为大学生提供诸多便利条件的同时,也同样滋生出了手机依赖问题。文章简述了大学生手机依赖行为所产生的影响,并从内在与外在两个角度,探讨了大学生手机依赖行为成因,并提出了针对大学生手机依赖行为的应对措施,包括团体心理干预、体育运动干预、其他干预措施,希望能够为同行业工作者提供一些帮助。

体育锻炼对初中生手机依赖的影响——心理韧性和锻炼自我效能感的中介效应

【目的】研究体育锻炼对初中生手机依赖的影响,为科学运动干预手机依赖提供理论依据。【方法】采用体育参与量表、心理韧性量表、锻炼自我效能感量表和手机依赖量表对江西省九江市被试初中生进行调查。【结果】体育锻炼、初中生心理韧性、锻炼自我效能与初中生手机依赖均呈现负相关(r=-0.106、-0.356、-0.374;P<0.01);体育锻炼可以负向预测初中生的手机依赖(r=-0.20;P<0.01)。心理韧性和锻炼自我效能感存在链式中介效应,具体包括锻炼自我效能感的中介路径(效应值为-0.033;中介效应占比24.1%);心理韧性的中介路径(效应值为-0.037;中介效应占比27%);心理韧性和锻炼自我效能感的链式中介路径(效应值为-0.004;中介效应占比2.9%)。通过构建中介路径模型,在一定程度上揭示了体育锻炼对初中生手机依赖的影响机制,对于初中生健康生活方式的形成和手机依赖防治具有一定的价值。【结论】心理韧性和锻炼自我效能感在体育锻炼影响初中生手机依赖过程中存在链式中介效应。应从体育锻炼的防治不良行为的功能出发,通过多元化、个性化的体育锻炼来提高初中生的心理韧性和锻炼自我效能感,进而减少手机依赖行为。

小组工作介入农村青少年手机依赖的评估

农村留守青少年沉溺手机导致其生活和学习偏离正常的轨道, 本文以Y市T村为例,调查该地农村留守青少年手机依赖的现状,并根据调查数据分析了农村留守青少年手机依赖产生的原因,从社会工作的角度出发,采用小组工作方法,不断挖掘农村青少年优势特长,帮助树立正确认知,提高农村留守青少年的手机自制力,降低其手机依赖程度。

压力负荷对大学生智能手机依赖的影响

目的探讨压力负荷对大学生智能手机依赖的影响以及无法容忍不确定性和消极应对方式在其中的影响机制。方法采用简版压力负荷量表(SOS-S)、无法容忍不确定性量表(IUS-12)、简易应对方式问卷(SCSQ)、智能手机依赖量表简版(SAS-SV)对556名大学生进行调查。结果①压力负荷与无法容忍不确定性、消极应对方式、智能手机依赖呈正相关(r=0.43,0.33,0.36;P<0.01),无法容忍不确定性与消极应对方式、智能手机依赖呈正相关(r=0.35,0.63;P均<0.01),消极应对方式与智能手机依赖呈正相关(r=0.36;P<0.01)。②压力负荷不仅直接影响大学生智能手机依赖,而且存在3条间接路径:无法容忍不确定性的中介效应[Bootstrap95%CI(0.18,0.29)];消极应对方式的中介效应[Bootstrap95%CI(0.01,0.06)];无法容忍不确定性、消极应对方式的链式中介效应[Bootstrap 95%CI(0.01,0.03)]。结论压力负荷越大,大学生对智能手机的依赖越强,压力负荷也可以通过无法容忍不确定性和消极应对方式增加大学生的智能手机依赖。

手机依赖高风险人群筛查量表的编制及性能测试

目的:编制中文简短手机依赖问卷(SPDQ),为手机依赖的群体筛查和公共卫生人群监测提供工具。方法:采用同组研究设计获得221名大学生4次测量数据。内部一致性信度(Cronbach′α)和重测信度(ICC)系数分析问卷信度,探索性和验证性因子分析确定问卷效度,ROC分析确定判断手机依赖的临界值。结果:SPDQ由7个条目构成,具有较高的内部一致性、重测信度与良好的结构效度和效标效度。问卷包含两因子模型,包括认知/心理依赖和行为依赖。验证性因子分析设定所有题目为依赖表现,4次测量χ^(2)值分别为15.23,11.54,13.60和14.11,P均大于0.05。以简短智能手机依赖指数量表(SPAI-SF)为金标准,确定4/5为SPDQ筛查分界值。结论:本研究编制的SPDQ符合心理测量学标准,可作为手机依赖潜在风险人群的筛查工具。

青少年“体重焦虑”与抑郁症状关系:手机依赖的中介作用

为探索手机依赖在青少年“体重焦虑”与抑郁症状之间的中介作用,为青少年心理健康的管理和预防工作提供依据,文章采用多阶段分层整群随机抽样方法,于2021年11月—2022年3月在12所学校发放电子问卷,共纳入9225例青少年作为研究对象。调查内容包括一般情况调查表、“体重焦虑”问卷、手机使用依赖自评问卷和简版流调中心用抑郁量表。结果显示,“体重焦虑”与抑郁症状呈显著正相关(β=0.39,P<0.001);手机依赖在“体重焦虑”不同表现与抑郁症状关系中均起中介作用,间接效应分别占比14.29%、14.91%和22.08%。手机依赖在青少年“体重焦虑”与抑郁症状之间起中介作用,个体对体重的高度在意和敏感会使该间接作用占比较大。

大学生遭受欺凌和手机依赖与抑郁症状的关系

目的:探讨大学生遭受欺凌与抑郁症状的关系及手机依赖的中介作用和性别的调节作用。方法:选取南通市1499名大学生,采用青少年同伴关系-欺凌者与被欺凌者量表(RAPRI-T)被欺凌部分、智能手机依赖量表简表(SAS-SV)、患者健康问卷-抑郁9条目(PHQ-9)评估欺凌经历、手机依赖程度、抑郁症状。使用SPSS宏程序PROCESS 3.2进行手机依赖的中介作用和性别的调节作用检验。结果:不同欺凌形式中,传统言语欺凌检出比例最高。遭受欺凌、SAS-SV、PHQ-9得分两两之间均呈正相关(r=0.17~0.42,均P<0.001)。在遭受欺凌得分与PHQ-9得分的关系中,SAS-SV得分起部分中介作用,中介效应占总效应的26.70%;遭受欺凌与性别的交互项与PHQ-9得分具有统计学意义(β=0.09,P<0.001),随着欺凌得分的增加,女生PHQ-9得分较男生PHQ-9得分高。结论:大学生手机依赖在欺凌与抑郁症状的关联中起部分中介作用,欺凌与抑郁症状的关联受到性别因素的调节。

手机依赖对初中生社交焦虑发展的影响:身体羞耻的纵向中介作用

采用问卷法对339名初中生进行为期1年的3次追踪,旨在考察初中生手机依赖、身体羞耻和社交焦虑的发展趋势,并检验身体羞耻在手机依赖和社交焦虑中的纵向中介作用机制。结果发现,初中生手机依赖、身体羞耻和社交焦虑均呈稳步上升趋势;手机依赖的起始水平和发展速率分别对社交焦虑的起始水平和发展速率起直接预测作用;身体羞耻的起始水平和发展速率在手机依赖对社交焦虑发展的影响机制中起完全纵向中介作用。研究结果揭示了初中生社交焦虑及其风险因素的特征和动态作用机制,为合理使用手机、改善身体羞耻和社交焦虑提供了新的干预视角。

线索反应范式下青少年手机依赖的脑电研究

基于成瘾线索诱发反应理论,本研究分析了存在手机依赖的青少年在成瘾线索反应任务中的事件相关电位(ERP),发现相较于健康对照组,存在手机依赖的青少年在线索反应任务中呈现出较低的认知反应,即降低的“P3差异波”,并且这种变化与手机成瘾程度呈正相关关系。上述研究发现说明青少年过度使用手机可能在神经层面上引起神经反应逐渐减弱的现象。建议定期进行脑电图检查以识别具有手机依赖行为的青少年,积极引导他们合理使用手机。

青少年手机依赖的多家庭小组工作干预研究

不合理地使用手机容易引发青少年手机依赖,进而对其身心健康、学业表现和社会化造成不利影响。现有研究表明青少年个体的心理需求满足、家长的教养能力以及亲子关系是影响青少年手机依赖的重要因素。据此,采用多家庭小组工作方法对具有手机依赖倾向的青少年及其家长进行干预,并通过定量和定性相结合的方法测量干预效果。结果表明,准实验干预组的服务对象相较于对照组的服务对象有明显改善。青少年的心理需求在一定程度上得到满足,家长的教养能力亦得到提升,双方亲子关系更加和睦,青少年手机使用时间减少,手机依赖程度显著减轻。由此可见,针对青少年手机依赖的多家庭小组工作干预取得了短期的积极成效。

父母教养方式与大学生手机依赖的关系:主观幸福感的中介作用和情绪智力的调节作用

为探讨父母教养方式对大学生手机依赖的影响,考察主观幸福感的中介作用和情绪智力的调节作用,采用简式父母教养方式中文版量表、手机成瘾倾向量表、情绪智力量表和总体幸福感量表调查796名在校大学生。结果:(1)父母拒绝、过度保护正向预测手机依赖(β=0.10,P<0.01;β=0.12,P<0.001),负向预测主观幸福感(β=-0.23,P<0.001;β=-0.25,P<0.001);主观幸福感在二者间起部分中介作用;(2)父母拒绝、过度保护对手机依赖的直接作用受情绪智力的调节(β=0.16,P<0.001;β=0.12,P<0.001),父母拒绝、过度保护能显著预测高情绪智力者的手机依赖,不能显著预测低情绪智力者的手机依赖;(3)父母拒绝、过度保护通过主观幸福感影响手机依赖的前半段路径受情绪智力的调节(β=-0.07,P<0.05;β=-0.06,p<0.05),相比低情绪智力者,消极的父母教养方式对高情绪智力者手机依赖的正向预测作用更大。通过该研究以期为缓解大学生的手机依赖以及高情绪智力者受负面环境的影响提供有益启示及实践指导。

认知-行为模型的团体心理干预对改善大学生手机依赖的效果

目的:探讨以认知-行为模型为理论基础设计的团体心理干预对于缓解大学生手机依赖问题的治疗效果。方法:采用便利取样的方式选择某大学存在手机依赖困扰的45名大学生,随机分为实验组(n=15)、安慰剂组(n=15)和对照组(n=15),对实验组进行基于认知-行为模型的手机依赖心理干预,安慰剂组接受与手机依赖主题无关的团体心理干预,对照组则正常生活,不参加任何心理辅导或咨询活动。3组被试均使用手机依赖指数量表(MPAI)中文版作为测评工具,同时结合个体的日均手机使用时长来共同探究干预前后各组实验数据的差异。结果:在前测中,各组的MPAI得分与日均手机使用时长均不存在显著差异(MPAI前测:F=0.79,P>0.05;日均手机使用时长前测:F=1.51,P>0.05)。但在后测中,实验组的MPAI得分与日均手机使用时长均得到了显著的改善(P<0.001),且都显著低于安慰剂组、对照组(P<0.01)。干预后1个月追踪测量显示,实验组各项数据依然显著低于其他两组,且与前测存在显著差异(P<0.001)。结论:基于认知-行为模型的团体心理干预能够有效缓解大学生的手机依赖水平,帮助其尽早摆脱对手机的过度使用,回归并保持健康的身心状态与生活方式。

校园心理剧在高职学生课堂手机依赖中的调节与干预探究

高职学生在课堂中频繁使用手机已经严重影响到教学质量和效果,亟需寻求有效的解决方案。文章通过深入研究高职学生课堂手机依赖问题的原因和影响因素,以及校园心理剧的理论基础和应用,观察学生的行为改变和学习成果,探索校园心理剧干预对高职学生课堂手机依赖问题的有效途径,以实现校园心理剧在调控高职学生课堂手机依赖方面的应用效果。

大学生人际关系与手机依赖的关系探讨

为了改变大学生手机依赖倾向,使其更好地处理人际关系,文章探讨了大学生人际关系与手机依赖的关系,采用分层随机抽样方法,选取湖北某大学大一至大四的在校生作为被试,进行问卷调查,并针对研究结果进行了讨论。

童年期不良经历对医学生手机依赖的影响:成人依恋的中介作用

目的:探讨童年期不良经历、成人依恋与医学生手机依赖的关系。方法:采用童年期不良经历问卷、成人依恋量表和手机依赖量表对479名医学生进行调查。结果:女生的手机依赖得分显著高于男生(t=-2.26,P<0.05)。童年期不良经历、依恋回避、依恋焦虑与手机依赖显著正相关(r=0.10~0.48,P<0.05)。依恋回避和依恋焦虑均在童年期不良经历和手机依赖间起中介作用(P<0.05)。结论:童年期不良经历是影响手机依赖的重要因素;依恋回避和依恋焦虑是中介变量。

大学生手机依赖与学业 求助的关系研究

为探讨大学生手机依赖与学业求助的关系,使用手机依赖指数量表和学业求助行为量表对湖北省某高校的685名学生进行调查。结果显示,手机依赖检出率为37.1%,主要表现有:感到失落时用手机来缓解失落的情绪、使用手机的时间比预期时间长、曾被告知在使用手机上花费太多时间;大学生的学业求助行为总体表现较为积极;大学生手机依赖与执行性求助存在显著正相关,与回避求助存在显著正相关,与工具性求助-老师存在显著负相关。手机依赖对回避求助的预测力最佳,能解释12%的变异量,其次是执行性求助,能解释10%的变异量。

同伴关系调节自尊在中学生家庭功能和手机依赖间的中介作用

目的探讨家庭功能对手机依赖的预测作用,明确同伴关系和自尊在其中的作用。方法采用分层整群随机抽样的方法收集1326名中学生家庭功能、自尊、手机依赖等相关数据,采用SPSS 25.0软件进行统计学描述及在不同人口学特征上的差异性比较,利用Mplus 8.3软件对自尊在中学生家庭功能和手机依赖之间的中介效应以及同伴关系在其中的调节效应进行检验。结果家庭功能对中学生手机依赖有负向预测作用(β=-0.291,95%CI:-0.361~-0.224,P<0.001),自尊在家庭功能与手机依赖间起中介作用(β=-0.066,95%CI:-0.096~-0.044,P<0.001),同伴关系调节自尊在家庭功能和手机依赖间有中介作用(β=0.117,95%CI:0.046~0.188,P=0.001)。结论家庭功能不仅可直接作用于手机依赖,还可以通过自尊对手机依赖产生影响,且自尊的中介效应会随着同伴关系的提高而增加。