利用手机教学平台促进《大学计算机基础》课程教学模式研究

针对《大学计算机基础》课程的特点和传统课堂教学过程中存在的问题,利用手机教学平台对该课程进行辅助教学,并对教学模式进行探究及实践,实际教学效果证明这样可以有效地提高教学效果。

“互联网+”时代下运用手机教学APP构建我校外语教学新生态

"互联网+"时代对大学英语的教学方式、观念、教师角色等都是重大挑战。当下的手机时代中要让手机为教学所用,让老师、学生成为课堂上手机的主人,充分利用手机中现代化教学APP,进行课堂教学及课后管理,助力教师,成就课堂。

手机教学软件在水处理工程试验课程中的探索与应用

针对传统的水处理工程实验在教学方法和内容上存在教学与实验脱节、实验项目安排不合理、实验装置和设备陈旧等问题,结合目前手机软件的广泛应用和学生的学习兴趣,将水处理工程试验的设计理念和参数以及所要达到的教学效果等因素载入"绿色大陆"环境教育软件中,提出一种新型的教学模式,旨在以手机软件辅助实验教学,解决教学条件、教学经费对实验内容在时间与空间上的束缚,同时通过在软件中解决设定的实际环境问题,提升学生的综合素质,强化其解决实际问题的能力,极大地促进和辅助学生水污染控制工程设计能力的培养。

“互联网+”背景下手机教学模式在英语教学中的运用--以重庆水利电力职业技术学院为例

随着"互联网+"时代的到来,手机教学在英语课堂上得到广泛运用,丰富的互联网资源及开发较完善的手机教学APP受到广大师生欢迎。本文结合重庆水利电力职业技术学院英语课堂手机教学现状,分析我校当前泛雅网络教学平台在英语课堂教学中存在的问题及应对策略,提升"互联网+"手机教学模式的实效性。

集存储和控制于一体的手机教学助手

针对传统激光笔和存储设备分离、容易被遗忘携带的和丢失具体情况,设计了该手机教学助手.以人们必备并随身携带的智能手机为平台,将手机存储设备与教学激光笔结合,通过WIFI无线快速方式与电脑进行通信,将教学所用文件从电脑上以简便快捷的方式拷贝到手机的存储设备上,并通过WIFI拷贝到教学所用的目标机器上.可用手机控制教学所用PPT、音视频播放或进行简单的文本输入,实现了存储设备、激光笔和手机的统一.该系统直接安装在用户的移动终端和PC机上,系统部署对软硬件要求不高,用户操作简单,使用方便,适应当前的发展形势.

基于移动网络的手机教学平台应用的探讨

在各高校的信息化建设日益完备的现在,网络教育使得各高校的教育资源实现了高度的共享,从根本上改变了学习交流的方式。随着生活节奏的加快,单一的利用互联网进行学习的局限性也逐渐显现。我们应探索通过移动网络搭建手机教学平台,充分利用移动网络的优势,建立随时随地快捷的教育和交流平台,不断提高高校管理和课堂教学效果。

中职英语“课堂”进手机教学模式的探索

英语是基础教育的重要组成部分,对于中职学校的学生来说,他们在学习英语知识的时候,由于在初中阶段没有养成良好的学习习惯,英语教学的难度比较大,学生在学习英语知识的时候,存在有较多的问题,为了更好地解决当前英语教学中存在的问题,提高中职学生英语学习积极性,各种新型教学方法层出不穷,其中手机教学模式就是在这种教学模式下诞生的。本文将从当前中职英语教学现状、手机教学模式应用的原因及应用策略等角度分析该教学模式在教学中的应用。

基于移动网络的手机教学平台应用思考

目前,各个高校的信息化建设基本成熟,网络可以覆盖到校园的各个角落。基于现代网络教育模式下,教育不受时间、空间和地域的限制,教师在任何条件下,都可以通过网络完成教学过程,单纯利用互联网进行学习具有局限性,应该通过移动网络搭建手机教学平台,充分利用其优势,不断提高课堂教学效果。

手机游戏在儿童教学中的应用与发展——儿童手机与教学游戏的整合

随着移动通信业的发展,手机以其随身移动性将成为继电脑及网络后又一种新的教学媒介。在儿童教学方面,把已经规模化了的PC教学游戏和手机游戏相整合,在儿童手机上开发其教学功能。这不仅拓宽出儿童手机推向市场的新亮点,更能在儿童教学领域开拓新的渠道。

互动式手机APP教学平台在胸外科临床护理教学中的应用

目的:探讨互动式手机APP教学平台在胸外科临床护理教学中的应用方法及效果。方法:选取2014年7月~2015年3月在我院胸外科实习的16名护生作为对照组,采用传统带教方法;选取2015年3~8月在我院胸外科实习的13名护生作为观察组,在传统带教基础上使用互动式手机APP教学平台。比较两组实习教学效果。结果:两组护生出科成绩高于入科成绩(P<0.05),观察组出科理论成绩高于对照组(P<0.05);观察组整体教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论:互动式手机APP教学平台可提升胸外科实习护生的理论成绩,增强主动学习意识。

手机辅助教学的高职实用英语教学模式研究

在移动学习蓬勃发展的今天,高职高专的学生却把过多的专注点集中到手机的娱乐功能上,忽视了它的其他功用。手机的学习功能就像是一片未被开垦的处女地,有巨大的开发和发展潜力。如何合理利用手机辅助高职英语课程教学,探索行之有效的新型教学模式是在当前的时代背景和学生实际的学情、心理特征下,值得探究的问题。文章提出以手机辅助教学的实用英语教学模式,并进行了为时一学期的教学实践。实验结果表明,运用智能手机辅助教学有利于改变学生英语学习态度、调动学生英语学习兴趣。

校园教学手机报模式研究与设计

校园教学手机报是为大学生提供的一种顺应新媒体发展潮流的信息传播模式,是为大学生量身定制的手机报纸。大学生受众作为一个独特群体,校园教学手机报能及时、准确地为他们第一时间传递学校的教务、校务通知,大学生所需的就业、讲座、竞赛、考研等所有服务资讯内容,并将逐步成为大学生了解校园时事的新窗口。本文主要对校园教学手机报的服务功能设计、校园教学手机报的系统功能模块、技术方案进行了探讨和阐述。

线上线下四结合的手机辅助法在教学中的应用研究

土木工程专业课程知识点多,理论性强,与实践结合紧密,传统教学方法无法充分满足学生学习的要求。论文利用智能手机功能强大的特点,建立网络交流平台,利用手机直播,辅助课堂讲授,实现课堂讲解与课外讲解,理论讲解与工程实际讲解,学生与教师联动,学生提问与教师实时解答的线上线下四结合教学体系,研究成果应用在《结构设计原理》课程教学中,取得了良好的教学效果。

手机APP教学平台在高职护理教学中的应用

高职护理教学中,以九江职业大学护理学院2017级一班和二班各24名学生为例,一班采用传统教学方法,二班在传统教学方法基础上采用手机APP教学平台辅助护理教学,比较两个班级学生的理论成绩、实践操作成绩和护理教学满意度。结果显示,采用手机APP教学平台辅助教学的二班学生理论成绩、实践操作成绩、教学满意度均高于一班。手机APP教学平台满足高职护理教学需要,有利于提高学生理论成绩和实践操作成绩,激发学生对护理理论知识和实践操作学习的兴趣,同时还能增强高职护理专业学生对课程教学的满意度。

基于手机媒体教学工具的高校思政教育实效性研究

随着信息技术的发展以及网络的普及化,手机媒体凭借着强大的承载信息能力,以及快速而便捷的传播能力,还有广阔的信息渠道,成为了人们最喜欢的、最便捷的新媒体之一。它深刻地影响着人们的工作、学习和生活,并且深入到了人们这些方面的细节,特别是对年青学生的影响尤其深远。基于此,本文阐述了手机媒体应用于现代高校思政教育的必要性。并且在此基础上,通过深入研究,探讨总结了高校思政教育应用手机媒体提高教学实效性的有效策略。

手机信息化教学模式在汽车专业课程中的应用

以学生普遍乐于接受的智能手机应用软件为使用平台,设计串联了包括微信公众平台、智娱化平台和思维导图创建平台在内的手机信息化教学模式。使用该模式教师在教学过程中可以方便地实现课程资源导入、在线互动和全过程记录与评价,也利于学生自主学习和互动式教学的展开。

手机辅助教学的高职应用英语教学模式浅析

在高职院校的英语教学模式中以实用性较强的应用英语模式为主,在这一模式下的教学方式主要以传统的黑板板书教学和PPT多媒体教学为主。但是这一教学方法也存在着许多问题,目前,随着手机辅助教学的发展,越来越多的教学内容打破时间和空间限制深入到学生生活的各个角落,并占据着越来越重要的地位。在未来,手机辅助教学还会进一步普及和发展。在手机功能的发展历程中,从单一的通讯工具转变为集通讯、娱乐、教育等方面于一体的多功能工具。在教育领域,各种教育APP、视屏通讯等工具使手机也成为人们学习知识的场所。目前,我国的高职应用英语也不断在手机教育领域进行突破和发展。

开展数学手机软件教学 提升数学应用效果

结合学生的兴趣特点,从学生普遍乐于接受的手机应用方式着手,将数学应用和学生兴趣结合起来,从实际应用出发弱化相关基础理论教学,降低教学难度,探索任务驱动,实施动态过程激励性考核机制。实际教学同步演示操作简单易行,应用广度和深度优势明显,利于不同层次衔接以及应用意识在不同阶段的养成。

手机移动教学软件在思想政治理论课教学中的应用探析

随着信息技术的飞速发展,如何将手机移动教学软件与思想政治理论课教学相融合,打造出新的混合式的教学模式急需探讨。本文从手机移动教学软件在思想政治理论课教学中的可行性、教学优势、实施路径以及存在问题等方面进行了研究,以提高思想政治理论课的实效。

高职思想政治课教学新方法探索——试论用手机辅助教学

手机对高校课堂产生了巨大的影响,运用手机辅助教学有重要的意义,它顺应了时代潮流,迎合了学生的兴趣特点;极大方便了教师与学生的交流互动,将思政教育延伸到了课内课外;使学生的学习记录更精细化;使课堂教学和学习资讯的更新更加及时高效,适应思想政治课时效性和实效性的要求。