应用多媒体计算机辅助教学手段改革传统的教学模式

计算机技术的迅速发展和普及，已经使计算机的应用渗透到人类社会的一切领域。而８０年代迅速发展起来的多媒体技术和网络通信技术，又使多媒体计算机辅助教学（ＣＡＩ）成为一种新的教育技术，在“面向现代化、面向世界、面向未来”的教育领域中扮演着越来越重要的角色，...

高职高专工学结合教学方法与教学手段改革实践

在教学改革试点的基础上,分析教学改革的方向是以行动为导向、以项目教学为主导,并结合工程监理专业人才培养模式的实施和精品课程的建设,对高职高专工学结合教学方法与手段进行大胆改革和实践,使理论教学与实践操作紧密结合,从而提高学生对知识的掌握程度与实际动手操作能力。

工商管理教学手段改革与创新模式思考

随着经济的进步,工商管理已经成为经济领域不可缺少的重要部分,对各个行业都具有重要影响。各个高等院校和职业学校是培养工商管理专业学生的主要场所,为了培育出更加符合市场需要和社会要求的人才,各个学校需要克服问题。文章分析了教学改革中的问题,以及教学手段改革和创新模式的重要性,并进一步提出教学手段改革的有效的方法和创新模式的有效策略。

在教学手段改革中合理运用多媒体技术

多媒体在教学中的广泛使用,为教学手段改革打开了突破口。但在应用中过分追求多媒体技术忽略教师主体地位。通过分析,强调课堂教学运用多媒体技术辅助教学必须适度。

浅析高职院校心理健康教育课程教学手段改革的必要性

随着社会现代化进程带来的深刻社会变革，人们的价值观念、思维方式、人际关系等发生了很大变化。在复杂的社会环境中，人们的心理状态也受到极大的影响。特别是近年来高等教育规模的扩张，高职院校频频发生大学生违法犯罪、精神失常、轻生等事件，种种迹象表明：大学生的心理状况不容乐观，不少学生存在着不同程度的心理障碍甚至心理疾患，

教学方法与手段改革探析

自19世纪末以来,幻灯、电影、电视机、计算机等相继发明,并不断地在教学领域推广使用。这些现代化的科学技术直接地为教学手段的现代化提供了技术基础,同时这些现代科技把教学手段现代化变成了现实。

公安高校心理训练教学手段改革的实践探索

心理训练作为公安高校新增的教学内容之一,其教学手段需要不断进行改革和完善。应该充分借鉴发达国家警察心理训练的成功经验,选择和确定适合我国特色的警察心理训练手段;转变传统的教学观念,不断丰富警察心理训练手段;突出情境模拟教学手段,使警察心理训练贴近公安实战;运用虚拟现实技术,不断提高警察心理训练手段的科技含量。

浅谈工商管理课程教学手段改革与创新模式思考

工商管理是经济类学科的重要分支和核心组成部分,对现代社会进步,特别是相关行业的发展影响深刻。高校是工商管理专业人才的摇篮,如何培养出符合市场和社会发展需求的工商管理专门人才是各个院校需要认真思考的问题。本文指出了当前工商管理专业课程教学及其改革创新中的典型问题,阐述了教学手段改革和模式创新的意义与必要,并在此基础上深入探讨了完善工商管理专业教学手段与模式的有效策略。

教学手段改革之花——结构力学试题库

全国高等学校工科结构力学课程教学指导小组结构力学研制组,历时四年研制成的结构力学试题库于1991年12月28日。

发展远程教育是基层社院教学手段改革的方向

在科学技术高速发展的今天,世界各国都正把远程教育作为国家信息化的重要内容之一积极以推动。我国政府已在《关于批转教育部【关于发展我国现代远程教育的意见】的请示》中提出,“为适应经济和社会发展,在有条件的地区和学校逐步推行以电子信息技术为基础的现代远程教育。

基于技术发展的教学手段改革

技术的发展给教育领域带来深刻的变革，同时也引起进了教学手段的改革，使它不断更新和完善，优化了教学。而教学手段的改革，也应当注意它与教师和学生之间的关系，使不同的教学手段得以充分的发挥。

大学物理作业手段的改革与实践

大学物理传统的作业软件无法解决计算题和证明题的自动识别与批改。我们通过公式翻译、符号运算和专家系统等人工智能技术，很好地解决了上述问题，研制出智能型、开放式的作业系统，并在应用中取得了良好的效果。

试论我国课程管理手段的改革——走向多样化和现代化

课程管理手段与课程管理体制紧密相关。国内近年没有意识到课程管理手段变革的重要性，单一，老化的课程管理手段正阻碍着我国课程管理的改革，我国必须在改革原有限制手段的同时，引进服务类手段，构建与分级课程管理体制相适应的新的课程管理手段体系，实现课程管理职能的转换。

高职院校基础韩语课程教学手段及考评方法改革研究

国内韩国语专业尚属于新兴专业,分析国内相关研究与各大高校存在的问题现状,发现各大高校特别是高职院校还没有找到卓有成效的综合教学改革思路,尤其是在基础韩语课程的教学实施中,教学手段及考评方法沿袭本科韩语教学模式的痕迹很重,以讲授式教学与终结性考核为主体,没有体现高职教育职业性、实践性和开放性的特点。高职语言应用能力培养应以学生实际语言应用能力培养为主线,教学手段及考评方法应根据课程的特点进行运用。推行基础韩语课程教学手段及考评方法改革研究,对其他院校的综合教学改革有很大借鉴价值和推广作用。

基础化学系列课程 教学方法与教学手段改革的做法与成效

本文结合基础化学的教学实践．对2000年以来化学与材料科学学院化学系列课程教学方法和教学手段改革的做法与成效进行了总结．

高校专业课程教学“自媒化”改革与实践策略研究——以“环境监测”课程为例

专业课程教学“自媒化”是由单一借助多媒体手段转向同时借助自媒体手段辅助专业课程教学。将自媒体手段引入“环境监测”这一环境科学与工程专业基础核心课程,改变以教师讲授为主,学生被动接受知识的传统教学方式。不仅实现教师教学手段自媒化,而且有利于学生学习过程自主化,强调学生学习逐步由教师依赖走向自主化,激发学习兴趣,培养更符合国家需求的环境领域人才。同时,促成评价增值化,对课程持续产生的自媒化产品的评价逐渐向增值评价转化。

土木工程概论课程教学手段及考核方式改革研究

为提高土木工程概论课程的授课效果,改进概论类课程的考核办法,本文在总结同行相关研究成果及自身教学总结的基础上,从激发学生专业学习兴趣、改革教学方法、改革考核办法、设计大学生职业规划等方面,结合该课程的知识体系特点对授课方法及考核办法进行了系统探讨。实践表明,相关教学方法及考核办法的改革有效激发了学生学习的积极性,提高了教学质量,也顺应了向应用型大学转型的潮流。

改革教学方法 更新教学手段 进一步深化教学改革

配合高校教学内容改革,为加大课堂教学信息量,进一步提高教学质量,我校将1999～2000学年教学改革研究的侧重点放在教学手段与方法改革上,在全校掀起了一个教学手段与方法改革的高潮。一、进行教学方法、教学手段改革的背景(一)改革教学方法,更新教学手段是适应社会发展的需要世纪之交的今天,现代科技的发展越来越明显地形成了科技综合化、文理融合化。