基于多手段教学的《清洁生产》教改研究与实践

指出了现行的《清洁生产》教学中仍存在实践教学环节少、教学评价方式简单及教师缺乏清洁生产工作经验的问题。提出了通过实施虚拟项目教学、增加实践教学环节、教师参加培训及考核评价体系改革等多手段教学可以极大地调动学生积极性,更容易掌握清洁生产审核的工作程序,适应相关的工作岗位,对建设应用型大学是行之有效的。

目标-手段教学法的内涵及实施

在总结现有教学方法的基础上提出了目标-手段教学法.此教学法的基本思想是整个教学过程要以学生为中心、以教学目标为导向、师生共同参与多边互动,教学目标分解为知识目标、态度目标和行为目标.其特征是从教学预期结果开始设计教学手段及活动.文中结合'人本管理'教学单元演示了该教学法的实施过程.

基于多手段教学的高职高专《工程制图》课程教学实践

以高职高专培养应用型人才的教育目标为依据,通过对《工程制图》课程教学内容和教学方法进行新的尝试,实现基于多手段教学模式有益的探索。根据章节知识结构特点,合理的应用语言表达、图文板书、课件、教具演示、动画模拟、部件测绘等媒体教学方式,最大程度提高学生学习兴趣和效果。

多媒体教学与传统手段教学的比较与应用

多媒体教学是现代教育的重要手段,而传统手段教学在教学实践中仍有强大的生命力。多媒体教学与传统手段教学有机结合,合理地运用于思想政治理论课教学中,将大大提高课堂教学的效率和效果。

小学英语课堂运用非言语手段教学的策略探究

小学英语课堂运用非言语手段教学,可以有效提升课堂效率。对此,从运用空间距离和身体接触,运用手势和身体姿势,运用眼神接触等三个大的方面展开分析。

物流管理课程多种手段教学模式探索

1.引言 物流管理是一门新兴的学科,在我国,物流开始受到重视是在90年代初,其发展速度非常迅速,但物流管理课程的教学模式还停留在原有的重知识传授、轻能力培养的被动式学习模式上,因此学生的分析解决问题的能力不强,特别是综合分析、实际解决问题能力、策划组织能力、信息获得和加工能力更弱。学生仅仅局限于从有限的课本上获得物流方面的知识。

《环境工程施工技术》多手段教学改革研究

针对《环境工程施工技术》当前教学面临的问题,采用案例教学、翻转课堂、小组讨论和实践教学等多种教学手段和方法相结合,进行教学改革研究,以增强学生学习兴趣,提高《环境工程施工技术》的教学效果。

运用现代多媒体手段教学的利弊分析与思考

多媒体教学是现代化的教学手段之一,现代化的教学手段是相对于传统教学手段而言的。现代化教学手段在新课程下的教学中优势越来越突出,在实际教学过程中恰当地运用各种教学手段,适时适度运用多媒体教学,真正发挥多媒体在教学中的作用,节约学校的教学资源,同时达到良好的教学效果,越来越成为学校、老师深思的课题。

利用现代化教学手段教学——多媒体技术在教学中的应用

多媒体技术是当今信息时代飞速发展的结果，是利用计算机技术将文本、图形、图像、动画、声音、视觉和通讯技术融为一体，进行获取、编码、压缩、进行编辑、加工处理、存储和再现等信息建立起连接系统。多媒体技术的出现为各个领域的工作提供了先进而方便的科学手段。

信息化教学手段对高校研究生导师教学能力提升的影响研究

在教育数字化战略行动背景下,高校研究生导师信息化教学能力的持续提升显得尤为重要。基于221份高校研究生导师问卷调查数据,构建了研究生导师教学能力评价指标体系,采用主成分分析法进行了指标测算,建立了信息化教学手段对教学能力影响的有序Logit模型。研究发现:第一,信息化教学手段能显著提升高校研究生导师的教学能力;第二,异质性回归结果显示:信息化教学手段对男性教师教学能力的促进作用更强,且对理科教师教学能力的提升作用约为文科教师的两倍。研究结果为高校研究生导师教学能力提升提供了新的研究视角和方法,对于高等教育数字化的研究具有一定的参考价值。

信息时代下体育舞蹈教学手段的探索

本文旨在探讨信息时代下体育舞蹈教学手段的新发展。在教育现代化改革的潮流下,体育舞蹈作为新兴体育课程的重要组成部分,其教学质量、教学水平以及教学效果深受师生的高度关注。随着科技的不断发展,传统的体育舞蹈教学方式已经逐渐被新兴的技术手段所取代。本文将探讨利用虚拟现实技术、视频反馈教学、翻转课堂、双线互动等新兴手段在体育舞蹈教学中的应用情况和效果,分析这些技术手段对提高学生舞蹈技术和学习成果的影响,提出相应的现代化教学改革对策,以期为教师提供参考和启示。

现代化教学手段在英语教学中的运用研究

随着科学技术的进步,各种现代化教育教学手段也随之出现,将其运用于高校英语教学中,能使教学形式更为丰富、教学内容更为充实。但在运用过程中,如何进行实践与创新关系到整体教育教学水平的优化升级。因此,要求高校必须明确现代教育教学方式的优缺点,以更好地将其应用到课堂教学中去,并且要明确教师在其中所扮演的角色,从而更好地调整和完善自己的教学模式,以促进学生全面发展。

现代化教学手段促进职业院校历史教学有效性的实践思考

在新时代背景下,随着“互联网+教学”的不断融合与创新,在职业院校历史教学过程中,以历史课程的学科特质为基础,以现代信息技术为依托,以培育学生的历史学科核心素养为目标,将现代化教学手段融入历史教育教学实践过程中,不仅增强了历史课堂的趣味性,培养了学生的历史想象力,还促进了教学目标的达成,进而提高职业院校历史课堂教学的有效性。因此,在教育教学实践过程中,将现代化教学手段与职业院校历史课堂教学有效结合至关重要。

试论信息化教学手段在农村学校数学学科教学中的有效应用

通过分析农村学校数学学科教学的现状和信息化教学手段的优势,探讨信息化教学手段在义务教育阶段农村学校数学学科中的有效应用并提出相应的策略,以期有效提高农村学校数学教学的质量和效率。

信息化教学手段赋能高职课程思政建设与实践路径——以国际商务礼仪课为例

运用信息化教学手段在专业课教学中进一步推进课程思政建设,既是落实高质量推进职业教育数字化转型发展的途径,也符合数字时代课程思政教学模式变革的需要。本研究在推动信息技术与职业教育深度融合的背景下,对高职院校商科专业的国际商务礼仪课程进行了课程思政建设和实践路径的探究。通过对课程思政教学设计思路、元素和载体挖掘、教学实施过程、育人效果和实践路径的探讨,总结运用信息化教学手段赋能课程思政建设的具体措施,推进立德树人根本任务的落实。

探讨初中美术“设计·应用”领域教学中激发学生兴趣的有效手段

兴趣对初中美术学习具有重要意义,基于此,分析初中美术教学“设计·应用”领域概况,并结合新课程目标与实际教学,探讨激发学生兴趣的有效手段,从而推动该领域教学质量的提高与教学效果的增强。同时,在相关课程中进行实践探索,以期为初中美术教学积累宝贵的实践经验,为教育工作者提供切实可行的指导,从而促进美术教育事业发展。

运用信息化教学手段,提高中职PS课程教学水平

随着信息技术的不断发展,信息化教学手段也在各类教育教学中得到了广泛应用。在中职PS课程教学中,信息化教学手段可以有效地提高教学水平,提升学生的学习兴趣和学习效果。因此在中职PS课程教学中,中职学校应注重教师信息素养的培养,通过组建专业化的教师团队,不断提升教师的教学水平;中职教师也应积极探索多媒体、虚拟实训技术等信息化手段的应用,并且要基于各类信息技术优化教学资源、完善教学评价体系,不断提高教学质量。

信息化教学手段在中职电子商务课堂教学中的应用

中等职业教育逐渐朝着现代化发展。唯有顺应时代发展的潮流,不断推进电子商务教学的改革研究,更新教学方式与手段,才能产生最佳的教育效果。为此,针对信息化技术与平台的各种优势,专业教师应展开更加新颖的尝试以及探索,与时俱进地深化信息化建设,与电子商务专业的教学进行深层次融合,转化教学辅助模式,优化学生参与活动形式,丰富学生实训空间等,使得人才的培养的过程变得更具高效性、科学性,促进学生的专业化素养成长,为他们今后的就业奠定有利基础,真正发挥出教育本身的育人价值,为企业、国家、社会等,培育更多高素质的人才,打造学校特色。

信息化教学手段在中职舞蹈教学中的应用

当前社会各个领域都深受信息技术影响,对我们的日常生活产生了深远的影响。在这种情况下,中等职业学校也开始逐步将信息技术引入到舞蹈教学中。信息时代的来临,对中等职业学校的教学提出了严峻挑战,但同时也为其发展提供了新的机遇。因此,在中职舞蹈教学中,教师们需要将信息技术与教学巧妙地结合起来,并在教学方法和内容等方面进行持续的改革和创新,以确保为培养高素质的人才奠定坚实的基础。本文以中等职业学校为研究对象,探讨了信息技术在其中的应用和探索。

初中体育教学手段数字化的提升困境与策略

整合数字化服务的教学方式是初中体育教学中的新兴优化方向,为提升体育教学质量创造了新的探索空间。在国家倡导教育数字化转型的发展背景下,本文首先在总结和剖析体育教学中存在典型问题的基础上,从数字化服务对体育教学的支撑作用入手,提出借用智能设备中产生的数据,服务体育教学中教师评估学生课堂运动参与、动作掌握程度以及课后练习质量的优化策略。本文提出的数字化服务支持下体育课堂中教学手段的优化策略不仅对学生学习和掌握运动技能具有促进作用,还能链接体育课堂教学和课后服务,优化体育教师的教学效能。