学生自我效能感的培养在高校手球教学中的应用

运用教学实验法,将自我效能感理论运用到高校手球教学中,研究大学生自我效能感的培养与手球教学的相互关系,结果表明:实验后实验班学生的自我效能感与对照班相比有了显著提高,实验班学生成绩优于对照班,且存在显著性差异.分析培养学生自我效能感的四种来源,指出自我效能感在高校手球教学中的作用,建议在高校手球教学中广泛应用.

安徽省高校手球教学及比赛情况调查与研究

高校体育教学结合省域特点进行深化改革,安徽省手球项目逐渐从专业运动员训练项目下沉到高校日常教学中,以赛促学,不断改进教学方式,形成教学与比赛正向促进的良好闭环。但由于手球项目的特殊性,手球项目在高校内推广力度不够,高校学生对手球项目缺乏了解,同时各高校也缺少专业手球指导老师,高校手球联赛从各个层面上来讲仍处于起步阶段。对手球教学及比赛进行调查研究,在高校中有效提升手球项目教学质量与高校手球赛事质量,达到以赛助教、以赛促学的目的。

普通高校手球教学问题与对策研究

通过对高校手球教学问题进行研究,发现高校手球教学存在技术动作教学方法、手段单一,缺少手球意识的培养,比赛的实际应用能力弱,缺少合作探究性学习能力的培养的问题,为解决这些问题,提出淡化技术教学,增强课堂趣味性,引导学生培养意识,让深入理解技战术动作,大力发展学生合作、探究、创新能的对策,以推动普通高校手球教学健康有序发展。

“微课”在高校手球教学中应用效果的实证研究

采用教学实验法对"微课"在高校手球教学中的应用效果进行检测,结果表明:"微课"教学手段的实施,对于学生手球基本技术的掌握、战术执行能力的提高,具有重要的促进作用,说明"微课"在高校手球教学中具有重要的实用价值与推广意义。

分层教学在高校手球教学中的应用探究--以哈尔滨师范大学2020级学生为例

为了提高高等院校手球教学成效与教学效果,该研究运用文献资料、专家访谈、分组实验、数理统计等方法,对手球分层教学展开探索。当前,体育教育专业手球教学存在学生运动基础差异大、教学同一、教学成效不高的问题。为此,提出学生分层设置、教学内容分层制定、教学目标分层明确的分层教学设计,并通过教学实施提高课堂教学质量、发挥教师主导性学生主体性和切实提升学生运动技术操作水平等,促进了教学水平的提升与发展。研究认为,在高等院校手球教学中应用分层教学法方便、有效,能为高校手球教师提供有效的实践指导方法,能够进一步提高高校手球课堂的教学成效。

基于运动教育模式的学生学习评价研究——以北大附中高中手球教学为例

运动教育模式是以游戏理论中的"运动教育"为指导思想,以教师指导、学生合作学习和伙伴学习为学习方式,以固定分组、角色扮演为组织形式,以比赛为主线,提供给不同运动水平的学生真实的、丰富的运动体验。在高中手球教学中,运用运动教育模式的思想进行学习评价,能促进学生学科核心素养发展:(1)注重个人技术、战术在实际比赛中的运动效果,培养学生运动能力。(2)通过小组学习与评价的方式,实现了对学生健康行为的培养。(3)比赛中学生学会了遵守规则、尊重对手、尊重裁判,培养了良好的体育道德。

BOPPPS教学模式在高校公共体育手球教学中的应用研究

采用文献资料、问卷调查和教学实验等方法,探讨BOPPPS教学模式在普通高校手球俱乐部教学中的应用效果。结果表明,手球俱乐部BOPPPS教学模式下学生的绕障碍运球、原地单手肩上射门技术得分明显优于传统教学模式,差异具有显著性(P<0.05);手球俱乐部BOPPPS教学模式下学生的20 m×6折返跑、50 m跑、1 000 m跑、立定跳远成绩明显优于传统教学模式,差异具显著性(P<0.05);BOPPPS教学模式下教学实验组学生对设计满意度得分、教学方式和学生自我学习满意度均优于对照组,差异具高度显著性(P<0.01)。得出结论,BOPPPS教学模式有利于提升普通高校手球教学效果,能调动学生上课的积极性和主观能动性。

高校手球教学问题与对策

手球运动因其具有较高的观赏性、运动量适中、限制条件少,因此在近年来取得了蓬勃发展。开设这门课程的高校越来越多,但缺乏相关经验,要想实现高质量的教学,还有许多工作要优化。因此针对开展手球教学中的几个代表性的问题,提出对高校手球教学的优化策略。

中国小手球教学训练中存在的问题

随着大众对体育事业的不断重视，小手球逐渐成为大众喜爱的一项运动，同时，该项运动也加入到我国体育的教学过程中。但由于教师在教学的过程中还存在很多的问题，故本文在进行研究的过程中主要是通过中外小手球的教学进行对比，从学生对手球的理解和意识上进行分析，从而找到有效的解决对策。

海珠区小学手球运动开展现状调查与分析

通过对海珠区小学手球运动开展的现状调查,分析了目前海珠区小学手球教学存在的主要问题,提出了一些比较完善的方法与措施,这对于小学生学习手球兴趣的提高及普及手球运动具有深远的意义。

大数据时代背景下高校手球远程课程平台建设

该文旨在探讨大数据时代背景下高校手球远程课程平台建设的重要性和挑战。通过对大数据、教育与体育数字化趋势的分析揭示远程教育在高校手球教学中的作用与优势。在此基础上提出了高校手球远程课程平台的设计与架构要素,并详细讨论了大数据技术在平台中的应用。同时强调了远程课程内容策划与设计、互动式学习资源开发和整合的重要性,以及多媒体技术在远程教学中的应用。最后对论文的局限性进行了讨论,并展望了未来高校手球远程课程平台的发展方向。该研究为高校手球教学提供了有益的借鉴和指导,促进了远程教育与体育的融合,为培养学生的体育素养和综合能力提供了新途径。