大学英语阅读教学设计手绘思维导图应用研究

教学设计在英语教学中的作用越来越受到关注,在大学英语阅读教学环节中,尝试将手绘思维导图应用于大学英语教师阅读课程教学设计,探寻在大学英语阅读教学中的应用策略,分析设计效果,并结合具体实例进行评析,提出一些教学设计可行性的方法和建议,对大学英语教学进行进一步探讨。

手绘思维导图在中职英语语篇教学小结中的应用

思维导图是一种教学辅助工具,提出通过手绘思维导图与学生一起小结课文的具体细节及主体内容,加强所学内容的整体把握,帮助学生对语篇形成全局观,进而促进阅读教学效率和质量的提高。结合中职《新思维英语》语篇阅读教学案例,探讨手绘思维导图在语篇教学小结中的应用研究价值。

手绘思维导图在教学设计中的运用探究——以“中小学美术课程与教学论”为例

教学设计就是教师通过运用系统的方法设计课堂教学的过程,[1]这个过程绝不仅仅停留在简单的“备教材”与“教教材”上,根据学生特点及教学实际情况来选择恰当的教学内容也是教学设计中不容忽视的一部分。基于此,在教学设计中如何选择教学内容就显得十分重要。文章指出,手绘思维导图有利于帮助教师进行主观的思维发散与结构重组,有利于帮助教师快速地厘清思路,更好地进行教学设计。因此,手绘思维导图的运用对于教学设计具有一定的借鉴与探究价值。

基于手绘思维导图运用的初中英语阅读教学模式研究

基于手绘思维导图运用的初中英语阅读教学模式,是依据思维导图的教学理论,基于初中英语阅读教学实践建构的,其操作流程主要包括“读前预习,初建思维导图”“读中架构,内化思维导图”“读后巩固,应用导图”三个环节。

手绘思维导图的制作与经验分享——以中学化学基本概念为例

以中学化学基本概念为例,介绍简单易行的手绘思维导图设计与制作,并分享在教学中使用与制作手绘思维导图的经验,认为手绘思维导图适合教师备课、课堂板书,能帮助学生梳理知识,锻炼学生自我建构知识的能力。

浅谈思维导图在初中化学教学中应用的几种类型

思维导图在初中化学教学中具有很大的优势,有助于教师了解学生思维,使教学更有针对性,而且能帮助学生理顺知识脉络结构,提高记忆力。同时,绘制思维导图的过程本身就是一个思维体系化和结构化的过程。

思维导图在初中化学教学中的运用

将思维导图应用于初中化学教学中,有助于帮助学生理清思维,理顺知识构造,有利于教师知晓学生思维,并能根据学生思维有针对性地进行教学。同时学生自己绘制思维导图也是一个强化记忆、巩固教学内容的过程。