幼儿园爬行活动的组织与实施研究

爬行是婴幼儿自主控制身体、探索环境的基础动作技能,对促进婴幼儿大脑双侧功能区分化、锻炼颈部力量、增强视觉聚焦能力、促进四肢协调、提高平衡能力、促进思维发展、锻炼胆量增强毅力等具有重要意义。爬行类型有匍匐爬、手膝爬、肘膝爬、手脚爬和仰面爬等。由于生活空间不足、过度教育及过度保护等使婴儿期爬行活动普遍缺乏,幼儿爬行能力欠缺,因此幼儿园有必要开展爬行训练。在训练活动组织过程中,可以通过快速爬、横向爬、障碍爬等方式进行,但需要注重幼儿个体差异性,尽量开展足量的户外活动,做好安全措施和科学评价。

1350名婴儿爬行动作发育情况与相关因素调查

目的:了解宁波地区城乡结合区域婴儿爬行动作发育情况及其影响因素,以探讨干预措施。方法:根据婴儿特点,自编调查表,经预调查修正后,由儿保人员在保健门诊工作中进行调查。结果:通过对1 350名婴儿爬行动作发育情况调查,发现该地区74.44%婴儿12个月内已掌握了手膝爬行,34.59%婴儿在月龄8个月时掌握手膝爬,婴儿最早在5个月时掌握手膝爬。男女婴儿掌握手膝爬的月龄无差异。婴儿爬行动作发育与父母的年龄、职业、母亲受教育程度、孕次、养育者、出生季节有关,与婴儿的分娩方式、喂养方式及父亲的文化程度关系不大。结论:婴儿爬行动作发育存在较大的个体差异,父母生育年龄延迟和隔代抚养对婴儿爬行动作发育有负面影响,应将婴儿爬行动作发育作为儿童保健工作中重点检查和指导项目,以促进婴儿期感觉统合练习。