略谈手语故事的创编与技巧运用

手语故事，是以手语为物质载体，以真实或虚构的情节为叙述对象的艺术表现形式。用手语讲故事，在听障教育中是一种有效的方法和手段。

运用手语故事引导聋学生自主阅读的研究与实践

阅读是聋学生形成和发展汉语言能力的一个重要途径,但阅读的持久进行必须依靠阅读时产生的愉悦。手语故事形象生动,容易理解,受到聋学生的喜爱,是引导和帮助聋学生找到阅读乐趣的有效方法。在教育教学中,通过手语故事引导和帮助聋学生自主阅读,又通过自主阅读引导他们讲好手语故事,形成良性循环。这一方法使学生的阅读始终伴随着丰富生动的故事情节,有效地改变了聋学生阅读低效或无效的状态,帮助他们获得了阅读的快乐,使他们逐步形成了自主阅读的习惯和能力。

实用性手语学习方法简析

本文从手语为什么具有实用性,探索实用性手语学习的必要性、如何进行实用性手语学习,学习实用性手语局限性四个方面论述了学习实用性手语的方法和途径。

浅谈聋人大学生书面语言的训练方法

为了促进聋人大学生书面语言的发展,研究实践课的教学方法,笔者对聋人大学生进行了手语故事转写的训练。结果发现手语故事能够有效地提高聋人大学生的手语能力及书面语言的能力。手语故事的转写是训练聋人大学生书面语的有效方法。

“莫文隋”志愿者到如皋特校奉献爱心

近日，江苏如皋高等师范学校的近200名“莫文隋”志愿者走进市特殊教育学校，开展了以“学雷锋、学‘莫文隋’”为主题的助残关爱活动。他们与特校签订了共建协议书，栽下了“爱心树”，开展了以小品、手语故事等多种形式的主题班会，

聋人手语教学刍议

手语作为聋人的母语是十分重要的,在教学中不但要正确规范地运用手语,更要重视聋人自身的特点,因人制宜地进行手语教学。同时,通过手语故事进行教学能激发学生的积极性,更好地促进手语教学。

一种成功的聋人大学生书面语言训练方法的研究

为了促进聋人大学生书面语的发展,研究采用课堂实践的方法,对聋人大学生进行手语故事转写的训练。结果发现手语故事能够有效地提高聋人大学生的手语能力,有效地提高聋人的书面语言的能力。手语故事的转写是训练聋人大学生书面语的一种快乐的和有效的方法。