护理手语培训存在问题的质性研究

目的发现现有护理手语培训项目可能存在的问题,以培养更多能为听力障碍患者提供护理服务的手语精通护士。方法采用半结构式访谈法,对3名手语教师和20名护理学生进行访谈,做现场笔录并对访谈内容进行内容分析。结果95%受访护理学生对手语有极大的兴趣,想要帮助听力障碍患者而接受培训;教师和护理学生均反映培训时间短、规范性欠缺、缺乏医护专业针对性、缺乏服务听力障碍患者的手语实践。结论护理学生和教师对手语培训热情高,需采取针对性措施改进存在的问题,以提高培训效果。