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混合式教学的应用——以“实验—用打点计时器测速度”为例
1
作者
刘璟
王洪泠
黄志高
《中学理科园地》
2021年第5期77-78,共2页
在互联网的高速发展和疫情的催动下,混合式教学进入了大众的视野,已经成为当今社会不可或缺的教育教学模式。传统教学模式的弊端凸显了混合式教学的优势。不同课型的混合式教学模式也不相同,本文主要以“实验——用打点计时器测速度”为...
在互联网的高速发展和疫情的催动下,混合式教学进入了大众的视野,已经成为当今社会不可或缺的教育教学模式。传统教学模式的弊端凸显了混合式教学的优势。不同课型的混合式教学模式也不相同,本文主要以“实验——用打点计时器测速度”为例,论述实验课的混合式的基本模式。
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关键词
混合式教学
实验
打点计时器测速义
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题名
混合式教学的应用——以“实验—用打点计时器测速度”为例
1
作者
刘璟
王洪泠
黄志高
机构
福建师范大学物理与能源学院
福州市第二中学
出处
《中学理科园地》
2021年第5期77-78,共2页
文摘
在互联网的高速发展和疫情的催动下,混合式教学进入了大众的视野,已经成为当今社会不可或缺的教育教学模式。传统教学模式的弊端凸显了混合式教学的优势。不同课型的混合式教学模式也不相同,本文主要以“实验——用打点计时器测速度”为例,论述实验课的混合式的基本模式。
关键词
混合式教学
实验
打点计时器测速义
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
混合式教学的应用——以“实验—用打点计时器测速度”为例
刘璟
王洪泠
黄志高
《中学理科园地》
2021
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