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改变评价学生观念 切实发挥评价功效
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作者 邓荣华 《学苑教育》 2010年第4期26-26,共1页
《中小学数学教育心理学原理》中指出：“教师的主要任务和最要紧的工作，就是形成学生的学习主动性，形成对学习的需要和兴趣，而讲述教材似乎只能作为教师工作的最容易的一部分。”
关键词 打破旧观念 注重过程评价
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