如何打破中国大英课堂的沉默

走进中国大学的课堂，无论是中国教师还是外国教师都会发现一个共同问题：中国大学生在课堂上往往自始至终都非常沉默。尽管中国有句名言说“沉默是金”，然而绝大多数老师还是会觉得这种沉默十分令人尴尬和难以忍受。本文以中国大学非英语专业大一和大二的学生为研究对象，分析了大英课堂沉默的原因和打破这种沉默的策略，对于从事大学英语教学的中国教师和外国教师提供了有价值的参考和借鉴。

大学英语课堂“毗邻问答语对沉默”的现象探析

本文从教师的角度出发,在通过课堂观摩,发现大学英语教师使用了"选择下一位话轮持有者"策略、信息修饰策略、候答时间、追问策略以及肢体语言的方式来打破毗邻问答语对沉默的基础上分析了这些策略的有效性,就如何更好打破沉默提出相关建议。